https://www.blogger.com/comment.g?blogID=8810970941165738232&postID=4490852219717579314\C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\PAGINA2.html Jose Luis Munera Carlos Andres Ortega Andres Felipe Alzate
C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\GEMELAS.html C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\rios.html lorena rios vanesa rios ana maria zapata
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Hoy puedes decidir, volar mas alto ser libre, comenzar de nuevo y vivir cada día, como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para esta entre los vencedores. Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás con tigo mismo desmostrate cada vez más que puedes, que eres fuerte, que eres capaz.
.jhon Anderson Lopera Cortes Daniela Londoño Osorio. Julian David Zapata Cotes 803.
Hoy puedes decidir volar mas alto ser libre comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los vencedores. Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás y contigo mismo y demostrarte cada vez mas fuertes, que eres capaz nombres: ANGELINE BERNAL, CRISTINA CASTRILLON
¨ Hoy puedes decidir volar más alto, ser libre, comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los vencedores.
Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás y con tigo mismo y demostrarte cada vez más que puedes, que eres fuerte, que eres capaz ¨
Yeniffer garcía castrillon Yuliana Maria aguduelo mora Stefania saldarriaga garcía Yenifer Echevarria 803
hoy puedes decidir bolar mas alto ser libre comenzar de nuevo y vivir cada DIA, como el primero del rastro de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los vencedores. Puedes decir ver tus problemas como razones para contar con los demás 803. Con tigo mismo demostrare cada ves mas que eres fuerte que eres capas .
“Hoy puedes decidir volar mas alto, ser libre, comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu día con las oportunidades para estar entre los vencedores. Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás y con tigo mismo y demostrarte cada ves mas que puedes , que eres fuerte , que eres capaz”
Mary luz Hincapié Saldarriaga Daniela Rodas Saldarriaga Andrea Deossa Saldarriaga 803
“HOY PUEDE DECIDIR VOLAR MAS ALTO, SER LIBRE, COMENZAR DE NUEVO Y VIVIR CADA DIA COMO EL PRIMERO DEL RESTODE TU VIDA CON TODAS LAS OPORTUNIDADES PARA ESTARENTRE LOS VENCEDORES PUEDES DECIDIR VER TUS PROBLEMAS COMO RAZONES PARA CONTAR CON LOS DEMAS Y CONTIGO MISMO Y DEMOSTRARTE CADA VEZ MAS QUE PUEDES, QUE ERES FUERTE, QUE ERES CAPAZ”
INTEGRANTES: ISABEL VASQUEZ LAURA BANESSA RAMIREZ C LAURA YURANY OQUENDO 8:03 C TALLRR 3
“hoy puedes decidir bolar mas alto, ser libre, comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los bencedores.
Puedes desidir ver tus problemas como razones para contar con los demas y contigo mismo y demostrarte cada vez mas que puedes, que eres fuerte, que eres capas.”
TALLER 3 “hoy puedes decidir volar mas alto, ser libres, comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los vencedores. Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás y contigo mismo y demostrar cada día mas que puedes, que eres fuerte, que eres capaz.
Sociedad industrial Es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna.
Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria.
También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. La evolución posterior permite a algunos autores hablar de sociedad postindustrial.
A nivel político: la revolución industrial .El sistema puede sobrevivir o puede fracasar. Si sobrevive, PUEDE conseguir eventualmente un nivel bajo de sufrimiento físico y psicológico, pero sólo después de pasar a través de un periodo de ajuste largo y muy penoso y sólo con el coste permanente de reducir al ser humano y a otros muchos organismos vivos a productos de ingeniería y meros engranajes de la maquinaria social. Además, si el sistema sobrevive, las consecuencias serán inevitables: no hay modo de reformar o modificar el sistema así como prevenirlo de privar a la gente de libertad y autonomía. A nivel religioso: Hasta nuestros días, no ha habido sociedad humana sin religión alguna, sin embargo, al pertenecer a ciertos grupos desde nuestro nacimiento estamos predestinados a seguir bajo la influencia de cualquier religión, entre las más conocidas el Judaísmo, Cristianismo, Budismo e Islamismo. El origen de la religión es inexplicable. A pesar de ello, Fiero Bardají en su artículo "Remotos orígenes de lo religioso", nos muestra tres posibles teorías: el mágico, el totemismo y el animismo. Asimismo, los estudios arqueológicos nos dan las referencias más certeras de su inicio ejemplo de ello, el (hombre de Pekín)
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Que es? La sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad. Que es? Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna
Cuando? Surge en la revolución industrial entre los años comprendidos del siglo xvlll y el xix l Cuando? La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austriaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados publicados por investigadores como Robin Mantel o Nico Stehr.
Como: la sociedad industrial como medio de personificación surge por medio de: abandono de la tierra o zonas rurales por medio de las personas que quieren buscar un futuro mejor Como: se dio por La dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espacios territoriales, imponen fronteras, leguas y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería (como en la amazonía) y la esclavitud, Nivel político: Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables. Las exportaciones en esa época incluyeron básicamente algunos productos agrícolas tales como el algodón, el café y el cacao. Nivel político: Se ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en Se ha dicho repetidamente que el ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este punto de vista, la crisis actual es una crisis estructural caracterizada principalmente por la simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad (crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas (crisis del sujeto). o y la entrada en el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este punto de vista, la crisis actual es una crisis estructural caracterizada principalmente por la simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad (crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas (crisis del sujeto). el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo Se ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este punto de vista, la crisis actual es una crisis estructural caracterizada principalmente por la simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad (crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas (crisis del sujeto). una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este punto de vista, la crisis actual es una crisis estructural caracterizada principalmente por la simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad (crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas (crisis del sujeto).
lorena rios jorge del valle lina maria muñoz yesica ciro 10-04
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ¿QUE ES? es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna ¿QUE ES? es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio. ¿Cuándo? surgió a finales del s. XVIII en Inglaterra dio lugar a una sociedad dividida en clases con graves desigualdades, que sirvieron de argumento en muchas obras de los escritores de la época. ¿Cuándo? la noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por 1ra ves en 1969 por un austriaco de literatura relacionada con el “management” o gestión llamado peter drucker y en 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados, publicados por investigadores como robin mante o nico stehr ¿Cómo? Como medio de personificación surge por medio de tres dos fases abandono de la tierra o zonas rurales por medio de la personas que quieren buscar un futuro mejor. ¿Cómo? Se dio por la dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espadas territoriales imponen fronteras, lenguajes y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería como en las amazonias y la esclavitud A NIVEL ECONOMICO. Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables.
vanesa rios yuliana carvajal ana maria zapata diego valencia
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento • QUE ES: es un término sociológico Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria. También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. • CUANDO SURGIO: a princios del siglo xvii y mediados del xix .
COMO SURGIO: La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por6 la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su producción.
- A NIVEL POLITICO: La Revolución Industrial y sus consecuencias han sido un desastre para la raza humana. Ha aumentado la expectativa de vida de aquellos de nosotros que vivimos en países avanzados, pero ha desestabilizado la sociedad, ha hecho la vida imposible, ha sometido a los seres humanos a ser indigno, ha conducido a extender el sufrimiento psicológico (en el tercer mundo también el sufrimiento físico) y ha infligido un daño severo en el mundo natural. El continuo desarrollo de la tecnología empeorará la situación. Incremento del sufrimiento físico incluso en países -avanzados-
- A NIVEL RELIGIOSO: En los últimos años se está dando ha nivel global una transformación religiosa sin precedentes: países que hace cuatro décadas eran mayoritariamente cristianos. - A NIVEL ECONOMICO: se dio un gran cambio tanto en las exportaciones como las importaciones ya que genero mas ingreso de capital y mas ingreso de maquinaria aunque también los obreros fueron menos para obrar su producto, que cuando necesitaba diez para obrar el mismo producto -A NIVEL EDUCATIVO: la industrialización hizo que la gente no fuera tan mediocre por esta razón se da a conocer mas conocimiento sobre el mundo sobre las cosas y tener mas certeza sobre ello
nombres: juan miguel valencia juan camilo sanchez alvaro javier valderrama eider fernando guerra
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO QUE ES: Se conoce como industrialización el proceso por el que un Estado o comunidad territorial pasa de una economía basada en la agricultura, a una fundamentada en el desarrollo industrial, y en el que éste representa en términos económicos el sostén fundamental del Producto Interior Bruto QUE ES: la sociedad del conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable. Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad,
CUANDO SURGE: Surge en la revolución industrial entere los años comprendidos del siglo XVIII y el XIX CUANDO SURGE: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austriaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990
COMO: la sociedad industrial como medio de personificación surge por medio de tres fases: abandono de las tierras o zonas rurales por medio de las personas que quieren buscar un futuro mejor 2.expansión y crecimiento de la burguesía y las grandes potencias mundiales 3. expansión y origen de las nuevas ideas de la economía y política se caracteriza el marxismo y la revolución maquinaria que podemos destacar el trabajo de mujeres y niños por un salario poco productivo en este caso estados unidos, Europa y Asia COMO: El contenido emerge de los usos en un contexto social dado, que a su vez influyen en las percepciones y expectativas ya que cada término lleva consigo un pasado y un sentido (o sentidos), con su respectivo bagaje ideológico. Era de esperarse, entonces, que cualquier término que se quiera emplear para designar la sociedad en la que vivimos, o a la cual aspiramos, sea objeto de una disputa de sentidos, tras la que se enfrentan diferentes proyectos de sociedad. A NIVEL POLITICO: la industrialización trajo las ideas contrarias a los grupos de izquierda y derecha por la nobleza y el pueblo. Además se produjo la investigación y expansión de los derechos humanos en América y Asia. Surgen nuevos sistema políticos de dictadura, totalitarismo, nacionalismo, entre otros. A NIVEL POLITICO: El concepto de sociedad del conocimiento se emplea frecuentemente, pero rara vez se define y explica, de forma que en ocasiones parece casi un tópico recurrente en muchos discursos, a los que contribuye a dar cierto “toque” de sabiduría y modernidad, aportando, en cambio, muy poco contenido. Sin embargo creo que es un concepto fundamental que ha de estar en la base de toda política de promoción económica, cultural o educativa. Además la sociedad del conocimiento se relaciona con la política y los ejes gubernamentales orientados a la relación de políticas de calidad como las potencias mundiales y sus ejes de gobierno en primera instancia del conocimiento RELIGIOSO: en tanto al termino religioso se produjeron el pluralismo en todos los continentes con la integración del cristianismo implantado por el clero, judaísmo e islamismo implantado por los autoritarios y la libre practica religiosa como medio de integración humana RELIGIOSO: se instancia el pluralismo como integración de los derechos humanos es decir la libre expresión y religión sin temor a ser criticados. 1. SOCIAL Y CULTURAL: Emergencia de la burguesía como clase social detentadora de los medios de producción y que defenderá el liberalismo en la creación de empresas y el comercio. Aparición de la cultura del proletariado y, con ella, del movimiento obrero que encuentra su expresión sociológica y filosófica en el marxismo. SOCIAL Y CULTURAL: EDUCATIVO: se pudo retribuir a todos los continentes como derecho fundamental ala educación a todas las personas que quieran estudiar; esto no se podía lograr debido a que solo podía estudiar las personas provenientes de la nobleza y semi. Aparecen las universidades en Francia, suecia e Inglaterra como primeras aplicando el tema de la medicina y la ingeniería. EDUCATIVO: DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS COMUNICACIONES: con la industrialización se desarrollaron cuatro tipos de herramientas: 1.las maquinas de vapor y otras queda paso a la tecnología 2.el desarrollo de la vías de comunicación y medios de transporte 3.el desarrollo de los medios de comunicación y el periodismo 4.la integración remunerada(sueldo) por el trabajo según su especialización el método capitalista empírico de el gobierno DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS COMUNICACIONES: grupo: juan david ramirez cadavid;sandra yaneth saldarriaga;daniela monsalve;jimmy bustamante;juliana alzate;yenedi pareja(hable con ella jair)
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO QUE ES : LA FORMA DOMINANTE DE PRODUCCION QUE ES : UN IDEAL O UNA ETAPA EVOLUTIVA HACIA LA QUE SE DIRIGE LA SOCIEDAD CUANDO SE DIO: EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX CUANDO SE DIO: EN 1969 POR UN AUSTRIACO DE LITERATURA COMO SE DIO: CON EL DESARROLLO EN EL PROCESO DE LA REVOLCION INDUSTRIAL A PARTIR DE LA TRANSFORMACION DE LA PREVIA SOCIEDAD PREINDUSTRIAL COMO SE DIO: A NIVEL POLITICO: EN CDA ESTADO O TERRITORIO LOS PROCESOS DE INDUSTARLIZACION SE HAN DADO EN MOMENTOS A NIVEL POLITCO:
A NIVEL ECONOMICO: A NIVEL ECONOMICO:
INTEGRANTES: MILENA VANEGAS MARIBEL VELASQUEZ MILENA SIERRA 10 04
LA SOCIEDAD INDUSTRIAL LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO -QUE ES: el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna. Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria. También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. La evolución posterior permite a algunos autores hablar de sociedad postindustrial. -CUANDO SE DIO: es un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico. -COMO SE DIO: La revolución industrial es un cambio económico fundamental en la fabricación de productos elaborados, ya que empieza a utilizarse maquinaria. Surgió a finales del Siglo XVIII en Gran Bretaña, extendiéndose por toda Europa, y por todo el mundo después, a lo largo del Siglo XIX. Sus principales características fueron la aparición de la máquina, las innovaciones tecnológicas, la utilización de nuevas fuentes de energía, la organización del obrero en fábricas, la división del trabajo y la necesidad cada vez más grande de capital. -QUE ES: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en un futuro será la sociedad del conocimiento. -CUANDO SE DIO:
JOSE MANUEL ROJAS MAURICIO MONTOYA MAURICIO CARMONA KEVIN RENE BERNAL 10-04
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico. Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial. A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales. A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico. Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial. A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales. A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
marta hincapie nicolas zapata yurany newball 10-04
Sociedad industrial Sociedad de conocimiento Es la forma dominante de producción. Se dio el la segunda mitad del siglo XVII y principios del XIX. Fue un proceso de la revolución industrial a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial. Es un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información. Apareció por primera vez en 1969 y a partir de allí de ha ido desarrollando. Se da cuando ciertos elementos pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable.
En cada estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes A nivel político se da con el surgimiento del capitalismo
integrantes: aura maria zapata manuela vasquez y ximena gomez
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico. Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial. A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales. A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
integrantes aura maria zapata ximana gomez manuela vasquez
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico. Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial. A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales. A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
INTEGRANTES: DURLEY YURANY NEWBALL NICOLAS ZAPATA DANIEL ZAPATA JUAN GUILLERMO QUINTANA MARTA HINCAPIE
LA SOCIEDAD INDUSTRIAL LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO -QUE ES: el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna. Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o pre moderna o agraria. También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. La evolución posterior permite a algunos autores hablar de sociedad postindustrial. -CUANDO SE DIO: es un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico. -COMO SE DIO: La revolución industrial es un cambio económico fundamental en la fabricación de productos elaborados, ya que empieza a utilizarse maquinaria. Surgió a finales del Siglo XVIII en Gran Bretaña, extendiéndose por toda Europa, y por todo el mundo después, a lo largo del Siglo XIX. Sus principales características fueron la aparición de la máquina, las innovaciones tecnológicas, la utilización de nuevas fuentes de energía, la organización del obrero en fábricas, la división del trabajo y la necesidad cada vez más grande de capital. -A NIVEL POLITICO: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. nuevas tecnologías a la explotación -A NIVEL RELIGIOSO: Se genero el pluralismo y el cristianismo -A NIVEL ECONOMIMO: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
-A NIVEL SOCIO CULTURAL: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. Las propuestas para solucionar el problema social. -A NIVEL EDUCATIVO: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones. -DESARROLLO CIENCIA Y LA COMUNICACIÓN: el desarrollo en la industria se dio sacando nuevas ideas para la construcción de elementos industriales como ferrocarriles etc. -QUE ES: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en un futuro será la sociedad del conocimiento. -CUANDO SE DIO: La información nos rodea desde hace décadas, creciendo exponencialmente: hace treinta años, la documentación de construcción de un gran avión pesaba tanto como la propia aeronave. Hoy las cosas son del mismo modo, pero la documentación ya es mayoritariamente digital. Igual que las revistas científicas, en número constantemente creciente; y los corpus de leyes y jurisprudencias locales, autonómicas, nacionales y comunitarias; y las noticias sectoriales, generales y locales; y las informaciones de las empresas; y las transacciones corporativas; y un océano de patentes, de informaciones sobre procesos y productos. -COMO SE DIO: La noción de “sociedad del conocimiento” (knowledge society) surgió hacia finales de los años 90 y es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa de algunos a “sociedad de la información”. -A NIVEL POLITICO: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial. -A NIVEL RELIGIOSO: -A NIVEL ECONOMICO: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. -A NIVEL SOCIO CULTURAL: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales -A NIVEL EDUCATIVO: hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos -DESARROLLO CIENCIA Y LA COMUNICACIÓN: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
INTEGRANTES: Jose Manuel Rojas Metaute Mauricio Alexander Carmona Madrigal Mauricio Humberto Montoya Hoyos Kevin Rene Bernal Morales 10-04
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO QUE ES: Se conoce como industrialización el proceso por el que un Estado o comunidad territorial pasa de una economía basada en la agricultura, a una fundamentada en el desarrollo industrial, y en el que éste representa en términos económicos el sostén fundamental del Producto Interior Bruto QUE ES: la sociedad del conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable. Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad,
CUANDO SURGE: Surge en la revolución industrial entere los años comprendidos del siglo XVIII y el XIX CUANDO SURGE: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austriaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990
COMO: la sociedad industrial como medio de personificación surge por medio de tres fases: abandono de las tierras o zonas rurales por medio de las personas que quieren buscar un futuro mejor 2.expansión y crecimiento de la burguesía y las grandes potencias mundiales 3. expansión y origen de las nuevas ideas de la economía y política se caracteriza el marxismo y la revolución maquinaria que podemos destacar el trabajo de mujeres y niños por un salario poco productivo en este caso estados unidos, Europa y Asia COMO: El contenido emerge de los usos en un contexto social dado, que a su vez influyen en las percepciones y expectativas ya que cada término lleva consigo un pasado y un sentido (o sentidos), con su respectivo bagaje ideológico. Era de esperarse, entonces, que cualquier término que se quiera emplear para designar la sociedad en la que vivimos, o a la cual aspiramos, sea objeto de una disputa de sentidos, tras la que se enfrentan diferentes proyectos de sociedad. A NIVEL POLITICO: la industrialización trajo las ideas contrarias a los grupos de izquierda y derecha por la nobleza y el pueblo. Además se produjo la investigación y expansión de los derechos humanos en América y Asia. Surgen nuevos sistema políticos de dictadura, totalitarismo, nacionalismo, entre otros. A NIVEL POLITICO: El concepto de sociedad del conocimiento se emplea frecuentemente, pero rara vez se define y explica, de forma que en ocasiones parece casi un tópico recurrente en muchos discursos, a los que contribuye a dar cierto “toque” de sabiduría y modernidad, aportando, en cambio, muy poco contenido. Sin embargo creo que es un concepto fundamental que ha de estar en la base de toda política de promoción económica, cultural o educativa. Además la sociedad del conocimiento se relaciona con la política y los ejes gubernamentales orientados a la relación de políticas de calidad como las potencias mundiales y sus ejes de gobierno en primera instancia del conocimiento RELIGIOSO: en tanto al termino religioso se produjeron el pluralismo en todos los continentes con la integración del cristianismo implantado por el clero, judaísmo e islamismo implantado por los autoritarios y la libre practica religiosa como medio de integración humana RELIGIOSO: se instancia el pluralismo como integración de los derechos humanos es decir la libre expresión y religión sin temor a ser criticados. 1. SOCIAL Y CULTURAL: Emergencia de la burguesía como clase social detentadora de los medios de producción y que defenderá el liberalismo en la creación de empresas y el comercio. Aparición de la cultura del proletariado y, con ella, del movimiento obrero que encuentra su expresión sociológica y filosófica en el marxismo. SOCIAL Y CULTURAL: con la sociedad del conocimiento en el aspecto social se desarrollaron las clases sociales, las culturas, discriminación y diferencias entre los pobres y ricos, las injusticias del gobierno aplicando la inteligencia pero una inteligencia bruta; en lo cultural, La importante aportación de la cultura del conocimiento humanista se puede concluir: Cada miembro de la especie podría acceder a ella desde una fuente común, sin limitarse, ejemplo de ello: el conocimiento transmitido por los padres. Debe poder ser incrementada en las ulteriores generaciones. Ha de resultar universalmente compartible por todos aquellos que poseen un lenguaje racional y significativo. EDUCATIVO: se pudo retribuir a todos los continentes como derecho fundamental ala educación a todas las personas que quieran estudiar; esto no se podía lograr debido a que solo podía estudiar las personas provenientes de la nobleza y semi. Aparecen las universidades en Francia, suecia e Inglaterra como primeras aplicando el tema de la medicina y la ingeniería. EDUCATIVO: Mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos), entonces seguiremos estando en una sociedad de la información, y no habremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del conocimiento DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS COMUNICACIONES: con la industrialización se desarrollaron cuatro tipos de herramientas: 1.las maquinas de vapor y otras queda paso a la tecnología 2.el desarrollo de la vías de comunicación y medios de transporte 3.el desarrollo de los medios de comunicación y el periodismo 4.la integración remunerada(sueldo) por el trabajo según su especialización el método capitalista empírico de el gobierno DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS COMUNICACIONES: en la modernidad el conocimiento ha sido el trabajo principal en el desarrollo del ser humano. Para esto se implica la sociabilidad del ser humano con el ingenio y la capacidad de crear para uso de si mismo conocemos cuatro fases de la tecnología: 1.la nanotecnología y la tecnología espacial 2.las telecomunicaciones 3.el estudio y trabajo empírico y espacial 4.la economía capitalista CIBERGRAFIA: WWW.WIKIPEDIA.ORG IDENTIDADES GRADO 9 juan david ramirez cadavid yenedi pareja sandra yaneth saldarriaga daniela monsalve
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico. Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial. A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales. A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
integrantes nicolas zapata daniel zapata juan guillermo quintana marta hincapie yurany newball
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento • QUE ES: es un término sociológico Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria. También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. • CUANDO SURGIO: a princios del siglo xvii y mediados del xix . • COMO SURGIO: La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por6 la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su producción.
QUE ES: es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales. Mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico CUANDO: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. COMO: surgió de la mano de Peter Drucker, que vio la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de producción de riqueza. Esta idea surgió en 1969, que es curioso que fuese exactamente el mismo año en el que surgió Internet. Actualmente estamos realmente en una fase de tránsito de la "Sociedad de la información", donde se han desarrollado enormemente las tecnologías de la información a la "Sociedad del Conocimiento" plenamente desarrollada. El primer término suele ser más conocido, aunque surgió posteriormente. - A NIVEL POLITICO: La Revolución Industrial y sus consecuencias han sido un desastre para la raza humana. Ha aumentado la expectativa de vida de aquellos de nosotros que vivimos en países avanzados, pero ha desestabilizado la sociedad, ha hecho la vida imposible, ha sometido a los seres humanos a ser indigno, ha conducido a extender el sufrimiento psicológico (en el tercer mundo también el sufrimiento físico) y ha infligido un daño severo en el mundo natural. El continuo desarrollo de la tecnología empeorará la situación. Incremento del sufrimiento físico incluso en países -avanzados- - A NIVEL POLITICO: emplea frecuentemente, pero rara vez se define y explica, de forma que en ocasiones parece casi un tópico recurrente en muchos discursos, a los que contribuye a dar cierto “toque” de sabiduría y modernidad, aportando, en cambio, muy poco contenido. Sin embargo creo que es un concepto fundamental que ha de estar en la base de toda política de promoción económica, cultural o educativa. - A NIVEL RELIGIOSO: En los últimos años se está dando ha nivel global una transformación religiosa sin precedentes: países que hace cuatro décadas eran mayoritariamente cristianos. - A NIVEL RELIGIOSO: La proposición parte de que la sociedad ha conocido 5 formas de dominación, todas aparecen al mismo momento persisten y probablemente persistirán para siempre y cada una tuvo o tiene su momento de apogeo y confrontación con las otras formas de dominación. Estas etapas son: la de dominación territorial, la de dominación de masas por medio de la moral, la de la dominación de masas por medio de la política, la de dominación del conocimiento y la de dominación del espacio.
- A NIVEL ECONOMICO: se dio un gran cambio tanto en las exportaciones como las importaciones ya que genero mas ingreso de capital y mas ingreso de maquinaria aunque también los obreros fueron menos para obrar su producto, que cuando necesitaba diez para obrar el mismo producto - A NIVEL ECONOMICO: La civilización está en el umbral de un nuevo orden industrial. Los grandes ganadores en la lucha global por el cada vez más duro liderazgo no serán aquellos que simplemente fabriquen bienes más rápido y más barato que la competencia. Serán aquellos que desarrollen talento, técnicas y herramientas tan avanzados para las que no exista competencia. Esto significa asegurar un liderazgo incuestionable en nanotecnología, biotecnología, ciencias de la información y ingeniería. Y significa la actualización y protección de las inversiones que nos han dado nuestro liderazgo nacional y nuestro insuperable nivel de vida"
-A NIVEL EDUCATIVO: la industrialización hizo que la gente no fuera tan mediocre por esta razón se da a conocer mas conocimiento sobre el mundo sobre las cosas y tener mas certeza sobre ello A NIVEL EDUCATIVO: los sistemas educativos modernos establecidos por los estados han contribuido, en gran medida, a formar no sólo a los individuos, sino también a transformar la sociedad entera. De ahí que se encuentren sometidos a las críticas de la opinión y exigencias excesivas, cuando la sociedad evoluciona. Todo país, por esa razón, con frecuencia reforma su sistema escolar en lo que atañe a métodos pedagógicos, contenidos programáticos y de gestión. DESARROLLO CIENCIAS La sociedad industrial es resultado de la Revolución Industrial, proceso de evolución técnica, científica e intelectual que se produjo en el mundo occidental a finales del siglo XVIII y principios del XIX, y que modificó la organización socioeconómica, política y cultural. Durante el renacimiento los avances científicos, el contacto con el Nuevo Mundo y el desarrollo de nuevas rutas comerciales con el Lejano Oriente estimularon la actividad comercial y la demanda de bienes manufacturados, y de esta forma se promovió la industrialización. En Europa occidental, y concretamente en Inglaterra DESARROLLO DE LAS COMUNICACIONES Los conocimientos y la información son esenciales para responder de manera exitosa a los desafíos planteados por cambios sociales, económicos y tecnológicos. Pero para ser útiles, los conocimientos y la información deben ser comunicados a la gente de manera eficaz. Las comunicaciones de masas han transformado la vida de los hombres y su relación con el entorno, estos tienen el mérito de constituirse en extensiones de nuestra capacidad de conocer, pues construyen un lenguaje social específico, que hace cambiar nuestras percepciones sobre la sociedad y nuestras relaciones con los demás
JUAN MIGUEL VALENCIA JUAN CAMILO SANCHEZ ALVARO VALDERRAMA EIDER GUERRA
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ¿QUE ES? es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna ¿QUE ES? es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio. ¿Cuándo? surgió a finales del s. XVIII en Inglaterra dio lugar a una sociedad dividida en clases con graves desigualdades, que sirvieron de argumento en muchas obras de los escritores de la época. ¿Cuándo? la noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por 1ra ves en 1969 por un austriaco de literatura relacionada con el “management” o gestión llamado peter drucker y en 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados, publicados por investigadores como robin mante o nico stehr ¿Cómo? Para nosotros Como medio de personificación esto signifik que surge por medio de tres dos etapas abandono de la tierra o zonas rurales por medio de la personas que nesecitan buscar un mejor futuro ¿Cómo? Se dio por la dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espadas territoriales imponen fronteras, lenguajes y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería como en las amazonias y la esclavitud A NIVEL ECONOMICO. Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables. ANIVEL ECONOMICO: La nueva economía es un término que fue acuñado a finales de los años 90 para describir la evolución, en los Estados Unidos y otros países desarrollados, de una economía basada principalmente en la fabricación y la industria a una economía basada en el conocimiento, debido en parte a los nuevos progresos en tecnología y en parte a la globalización económica. En ese momento, algunos analistas entendieron que este cambio en la estructura económica había creado un estado de crecimiento constante y permanente, de desempleo bajo e inmune a los ciclos macroeconómicos de auge y depresión. Además, creyeron que el cambio puso en obsolescencia antiguas prácticas de negocios. ANIVEL POLITICO: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial. A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo ANIVEL POLITICO:
A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
LORENA RIOS JULIANA ALZATE LINA CARMONA JESICA CIRO JORGE DEL VALLE
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ¿QUE ES? es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna ¿QUE ES? es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio. ¿Cuándo? surgió a finales del s. XVIII en Inglaterra dio lugar a una sociedad dividida en clases con graves desigualdades, que sirvieron de argumento en muchas obras de los escritores de la época. ¿Cuándo? la noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por 1ra ves en 1969 por un austriaco de literatura relacionada con el “management” o gestión llamado peter drucker y en 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados, publicados por investigadores como robin mante o nico stehr ¿Cómo? Como medio de personificación surge por medio de tres dos fases abandono de la tierra o zonas rurales por medio de la personas que quieren buscar un futuro mejor. ¿Cómo? Se dio por la dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espadas territoriales imponen fronteras, lenguajes y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería como en las amazonias y la esclavitud A NIVEL ECONOMICO. Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables. A NIVEL POLITICO. Política y sociedad En cuanto a la política la forma del estado durante el Antiguo Régimen es la Monarquía Absoluta. El rey considera que su poder es de origen divino (Dios ha delegado en él) y, por tanto, ilimitado (sólo responden ante Dios). Los monarcas absolutos concentran en sus manos el poder legislativo, el ejecutivo y el judicial, mandan sobre el ejército y todas las instituciones del estado. La Revolución Industrial y sus consecuencias han sido un desastre para la raza humana. Ha aumentado la expectativa de vida de aquellos de nosotros que vivimos en países avanzados, pero ha desestabilizado la sociedad, ha hecho la vida imposible. A NIVEL POLITIOCO. Por consiguiente, si la generación de conocimiento es la fuente principal de la riqueza y del bienestar, las políticas de generación de conocimiento nuevo, es decir, las políticas científicas y tecnológicas, son uno de los ejes fundamentales de la organización política de estas sociedades. Pero aquí se da una primera paradoja: esa afirmación, que en teoría está muy clara y que debería ser un corolario obvio y evidente cuando se afirma que estamos en la sociedad del conocimiento, en la práctica, no es verdad. En la práctica, las políticas científicas suelen figurar en los programas electorales hasta el día de las elecciones y luego se olvidan. A NIVEL RELIGIOSO: En los últimos años se está dando ha nivel global una transformación religiosa sin precedentes: países que hace cuatro décadas eran mayoritariamente cristianos.
A NIVEL EDUCATIVO: la industrialización hizo que la gente no fuera tan mediocre por esta razón se da a conocer mas conocimiento sobre el mundo sobre las cosas y tener mas certeza sobre ello. A NIVEL EDUCATIVO. la buena escuela no se limita a informar, sino que forma: enseña a pensar y a actuar, a aprender por cuenta propia y a comportarse en sociedad. En otras palabras, transmite no sólo conocimientos sino también valores. Internet es un auxiliar valioso, pero nada más que un auxiliar. No proporciona metas ni adiestra en la evaluación de ellas. La escuela con Internet vale más que la que no la tiene, con la condición de que sus maestros sean competentes, capaces de motivar y guiar, y se los respete hasta el punto de remunerarlos justamente.
vanessa rios ana maria zapata diego valencia yuliana carvajal 10_04
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Que: tipo de sociedad que se caracteriza por el industrialismo. La sociedad industrial es resultado de la Revolución Industrial, proceso de evolución técnica, científica e intelectual Cuando: a finales del siglo XVIII y principios del XIX. Como: En aquella época, teóricos sociales como August Comte consideraban que la aparición del sistema industrial y de las ciencias positivas (véase Positivismo) estaban “destinadas a desarrollar la acción racional de la humanidad”. Que: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información Cuando: la sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autriaco, peter druquer Como: donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna
Nivel político: se caracteriza principalmente por los políticos, por los diferentes polos democráticos , por la publicidad y segundo que le ayudan al pueblo. Nivel religioso: son ciudadanos normales que siempre tienen que estar enseñando la palabra de Dios y también manejan todo lo de la industria y sobreviven de ella. Nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado.
wilmar rojo luis felipe valencia eduardo marquez duverney arias
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna. La sociedad del conocimiento no existía, actualmente es una etapa evolutiva hacia la que se dirige todo ser humano Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria. Obedece a todos aquellos elementos que puede ser comprendido por cualquier mente humana razonable También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. La evolución posterior permite a algunos autores hablar de sociedad postindustrial. Fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austriaco de literatura relacionada con el management llamado peter drucker A nivel político: la revolución industrial .El sistema puede sobrevivir o puede fracasar. Si sobrevive, PUEDE conseguir eventualmente un nivel bajo de sufrimiento físico y psicológico, pero sólo después de pasar a través de un periodo de ajuste largo y muy penoso y sólo con el coste permanente de reducir al ser humano y a otros muchos organismos vivos a productos de ingeniería y meros engranajes de la maquinaria social. Además, si el sistema sobrevive, las consecuencias serán inevitables: no hay modo de reformar o modificar el sistema así como prevenirlo de privar a la gente de libertad y autonomía. A nivel político: el surgimiento del capitalismo A nivel religioso: Hasta nuestros días, no ha habido sociedad humana sin religión alguna, sin embargo, al pertenecer a ciertos grupos desde nuestro nacimiento estamos predestinados a seguir bajo la influencia de cualquier religión, entre las más conocidas el Judaísmo, Cristianismo, Budismo e Islamismo. El origen de la religión es inexplicable. A pesar de ello, Fiero Bardají en su artículo "Remotos orígenes de lo religioso", nos muestra tres posibles teorías: el mágico, el totemismo y el animismo. Asimismo, los estudios arqueológicos nos dan las referencias más certeras de su inicio ejemplo de ello, el (hombre de Pekín) A nivel económico: contribuye en la producción por medio de trabajos útiles para los productores
A nivel socio cultural: como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica se produjo un éxodo masivos de campesinos hacia las ciudades A nivel educativo: cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevos investigadores Desarrollo de ciencias y las comunicaciones: el problema de la obsolescencia tecnológicas en periodos son cada vez mas breves alex / hillel
SOCIEDAD INDUSTRIAL ¿QUE ES? es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna ¿CUANDO? En la segunda mitad del siglo XVIII y principios del siglo XIX ¿COMO? Con el desarrollo en el proceso de la revolución industrial a partir da la transformación de la previa sociedad preindustrial A NIVEL ECONOMICO. Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables. A NIVEL POLITICO: A NIVEL RELIGIOSO:
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ¿QUE ES? Es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro. Es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la sociedad. ¿CUANDO? la noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por 1ra ves en 1969 por un austriaco de literatura relacionada con el “management” o gestión llamado peter drucker y en 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados, publicados por investigadores como robin mante o nico stehr ¿COMO? Se dio por la dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espadas territoriales imponen fronteras, lenguajes y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería como en las amazonias y la esclavitud A NIVEL ECONOMICO: A NIEL POLITICO:
MARY LUZ HINCAPIE NANCY MILENA ZAPATA DERLY CAROLINA MORA MARLIN DAYANA PARRA
PROFESOR JAIR GOMES
CIUDAD MEDELLIN
INSTITUCION EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
2008-10-31
¿Qué ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION?
Una sociedad de la información1 es una sociedad en la que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas.
La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares serían los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros.
Una de las primeras personas en desarrollar un concepto de la sociedad de la información fue el economista Fritz Machlup. La frase fue empleada por primera vez en su libro de 1962 The production and distribution of knowledge in the United States ("La Producción y Distribución del Conocimiento en los Estados Unidos") en donde concluía que el número de empleos que se basan en la manipulación y manejo de información es mayor a los que están relacionados con algún tipo de esfuerzo físico.
Sin embargo, la concepción actual de lo que se entiende por Sociedad de la Información es influjo de la obra del sociólogo japonés Yoneji Masuda, quién en 1981 publicó The Information Society as Post-Industrial Society (Editorial World Future Society, Estados Unidos), traducido al castellano en 1984 como "La Sociedad Informatizada como Sociedad Post-Industrial" (Madrid, Fundesco-Tecnos, 1984).
Aun cuando no existe un concepto universalmente aceptado de lo que se llama "Sociedad de la información", la mayoría de los autores concuerda en que alrededor de 1970 se inició un cambio en la manera en que las sociedades funcionan. Este cambio se refiere básicamente a que los medios de generación de riqueza poco a poco se están trasladando de los sectores industriales a los sectores de servicios. En otras palabras, se supone que en las sociedades modernas, la mayor parte de los empleos ya no estarán asociados a las fábricas de productos tangibles, sino a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información. Los sectores relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), desempeñan un papel particularmente importante dentro de este esquema.
El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a un paradigma que está produciendo profundos cambios en nuestro mundo al comienzo de este nuevo milenio. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediantetecnologías digitales. Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva
http://www.sociedadinformacion.unam.mx/
¿Qué es la Sociedad de la Información?
Sociedad de la Información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones Públicas) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Se trata de un nuevo tipo de sociedad donde la creación, modificación y distribución de la información forma parte esencial de su actividad económica y social. Se considera específico de esta sociedad el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) aplicadas a la economía y al proceso productivo
Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet.
La idea de las comunidades virtuales es tan antigua como la propia Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, si bien no es hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats o la mensajería instantánea. Hasta entonces, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática.
Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos, etc. Por lo mismo que era accedido por línea telefónica, eran comunidades independientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaran sus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem de entrada.
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
¿QUE ES UNA COMUNIDAD VIRTUAL?
La idea de comunidad ha sido el corazón de la Internet desde sus orígenes. Durante muchos años, los científicos han utilizado la Internet para compartir datos, cooperar en investigaciones intercambiar mensajes. En esencia, los científicos formaron comunidades de investigación que existían ya no en un terreno físico sino en la Internet. En los últimos años, millones de usuarios de ordenadores de todo el mundo han comenzado a explorar la Internet y servicios comerciales online tales como Prodigy y America Online. Muchos han pasado a integrar algunas de las comunidades que han surgido para satisfacer las necesidades del consumidor en materia de comunicación, información y entretenimiento.
Una de las comunidades virtuales más antiguas es la Web, lanzada en 1985 por un grupo de entusiastas de la alta tecnología, en su mayoría radicados cerca de San Francisco. En la última década miles de usuarios de ordenadores se han comunicado entre sí a través de la Web y con el tiempo desarrollaron fuertes relaciones personales.
Pero son también el medio para juntos construir contenidos digitales de calidad, emprender proyectos reales con impacto significativo en el entorno inmediato de los participantes, así como discutir, plantear, discutir y coordinar iniciativas y actividades conjuntas a nivel local o regional.
En nuestras salas de chat puedes conversar en tiempo real con personas de todas partes, mientras que en los Foros Virtuales puedes intercambiar opiniones y entrar en contacto con personas leyendo y publicando mensajes que quedan visibles para que otros los lean.
http://www.educar.org/comun/comunidadesvirtuales/
¿QUE ES UNA COMUNIDAD VIRTUAL?
Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet.
La idea de las comunidades virtuales es tan antigua como la propia Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, si bien no es hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats o la mensajería instantánea. Hasta entonces, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática.
Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos, etc. Por lo mismo que eran accedidos por línea telefónica, eran comunidades independientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaran sus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem de entrada.
DANIELA RODAS SALDARRIAGA ANDREA DEOSSA SALDARRIAGA DANIEL OCHOA SUAREZ
PROFESOR: JAIR GOMEZ GRADO: 8:03 FECHA: 31 DE OCTUBRE DEL 2007 INSTITUCION EDUCATIVO ATANASIO GIRARDOTA 2008
¿QUE ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a un paradigma que está produciendo profundos cambios en nuestro mundo al comienzo de este nuevo milenio. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediante tecnologías digitales. Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva.
www.sociedadinformacion.unam.mx
SOCIEDAD DE LA INFORMACION
Una sociedad de la información[1] es una sociedad en la que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas . La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares serían los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros . Una de las primeras personas en desarrollar un concepto de la sociedad de la información fue el economista Fritz Machlup. La frase fue empleada por primera vez en su libro de 1962 The production and distribution of knowledge in the United States ("La Producción y Distribución del Conocimiento en los Estados Unidos") en donde concluía que el número de empleos que se basan en la manipulación y manejo de información es mayor a los que están relacionados con algún tipo de esfuerzo físico.
Sin embargo, la concepción actual de lo que se entiende por Sociedad de la Información es influjo de la obra del sociólogo japonés Yoneji Masuda, quién en 1981 publicó The Information Society as Post-Industrial Society (Editorial World Future Society, Estados Unidos), traducido al castellano en 1984 como "La Sociedad Informatizada como Sociedad Post-Industrial" (Madrid, Fundesco-Tecnos, 1984). Aun cuando no existe un concepto universalmente aceptado de lo que se llama "Sociedad de la información", la mayoría de los autores concuerda en que alrededor de 1970 se inició un cambio en la manera en que las sociedades funcionan. Este cambio se refiere básicamente a que los medios de generación de riqueza poco a poco se están trasladando de los sectores industriales a los sectores de servicios. En otras palabras, se supone que en las sociedades modernas, la mayor parte de los empleos ya no estarán asociados a las fábricas de productos tangibles, sino a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información. Los sectores relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), desempeñan un papel particularmente importante dentro de este esquema.
Desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Si en la segunda mitad del siglo XX los procesos de industrialización fabriles marcaron la pauta en el desarrollo económico de las sociedades occidentales que operaban bajo una economía de mercado, a principios del siglo XXI, se habla más bien de las "industrias sin chimenea"; es decir, el sector de los servicios, y de manera especial, las industrias de la informática.
Algunos autores sugieren que este modelo de desarrollo tuvo un origen más preciso a principios de la década de 1990, en el llamado Consenso de Washington, en el que el grupo de los países desarrollados definieron algunos de los principales lineamientos económicos que habrían de adoptarse para enfrentar el problema de los llamados "países en vías de desarrollo" y el fracaso de sus economías.
Algunas de las acciones derivadas de este acuerdo y que se han observado en todo el mundo occidental, son:
1. La privatización de las industrias de las telecomunicaciones. 2. La desregulación del mercado de las telecomunicaciones. 3. La búsqueda del acceso global a las TIC.
Muchos críticos han señalado que la llamada "Sociedad de la Información" no es sino una versión actualizada del imperialismo cultural ejercido desde los países ricos hacia los pobres, especialmente porque se favorecen esquemas de dependencia tecnológica.
Quienes están a favor de la "Sociedad de la Información" sostienen que la incorporación de las TIC en todos los procesos productivos, ciertamente facilitan la inserción a los mercados globales, donde la intensa competencia obliga a reducir costes y a ajustarse de manera casi inmediata a las cambiantes condiciones del mercado.
En todo caso, aun quienes se muestran optimistas con respecto a la "Sociedad de la Información", admiten que la brecha digital es uno de los principales obstáculos en este modelo de desarrollo. A grandes rasgos, este fenómeno se refiere a todos aquellos sectores que permanecen por muy diversas razones, al margen de los beneficios y ventajas asociados a las TIC.
La sociedad de la información no está limitada a Internet, aunque este ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos. La Wikipedia es un excelente ejemplo de los resultados del desarrollo de este tipo de sociedades. Recientemente se considera a los weblogs como herramientas que incentivan la creación, reproducción y manipulación de información y conocimientos.
El reto para los individuos que se desarrollan en todas las áreas de conocimiento es vivir de acuerdo con las exigencias de este nuevo tipo de sociedad, estar informados y actualizados, innovar, pero sobre todo generar propuestas y generar conocimiento, conocimiento que surge de los millones de datos que circulan en la red.
De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información llevado a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la Sociedad de la Información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios d
e la Carta de las Naciones Unidas. Wikipedia, la enciclopedia libre
SOCIEDAD DE LA INFORAMACION
:se habla de la Si como la sociedad donde las personas tienen un acceso ilimitado a la información generada por otros y caracterizada por considerar al conocimiento como un valor ag4regado de la economía. En esta sociedad, el conocimiento se multiplica al infinito debido a los procesos de aceleración histórica y herramientas tecnológicas disponibles, que se hace imposible abarcar en su totalidad. www.cem.itesm.mx
COMUNIDAD VIRTUAL
Un Espacio Virtual es un grupo de personas que comprende los siguientes elementos: • Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos. • Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual. • Con unos sistemas informáticos que median las interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros. El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad de organización interna de las mismas.[cita requerida] En muchos casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo.[cita requerida] La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos: • La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o económico. • La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia. • La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas, sin embargo el rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.www.rincondelvago.com
COMUNIDAD VIRTUAL
una de las consecuencias del impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación sobre la sociedad viene dada por su carácter invasivo. Internet se está convirtiendo en un fenómeno masivo. En el amplio mundo de la red se repiten y recrean situaciones de nuestra vida cotidiana. Una de ellas es la formación (mas o menos espontanea) de grupos de personas. A pesar de que también se les designa como "congregaciones electrónicas" "comunidades en línea" "comunidades electrónicas" ; el término más usado es el de comunidad virtual y está compuesto por dos nociones: la de "comunidad" y "virtual". De allí que, en aras de aproximarnos a su definición es necesario analizar por separado el concepto de estos dos términos. Noción de "comunidad". Etimológicamente, Foster (1997) afirma que el término comunidad tiene un linaje directo con la palabra comunicación y a su vez, Merril y Loewenstein (1979) plantean que este último "proviene del latín communis (común) o communicare ( el establecimiento de una comunidad o comunalidad)" (Foster, 1997 pag. 24). En este respecto, el autor advierte que aún cuando la comunicación es la base de la comunidad, ambos términos no deben confundirse, ya que un individuo puede comunicarse con otro sin que formen parte de una misma comunidad. Semánticamente, una comunidad podría ser definida como "junta o congregación de personas que viven unidas y sometidas a ciertas constituciones y reglas." (Sopena, Diccionario Enciclopédico Ilustrado, 1965, pag. 874) Wilbur (1997) menciona que el término también deriva de la noción de lo común y por consiguiente, su esencia reside en que se refiere a un grupo de personas que comparten en común objetos como ideas, propiedadas, identidades, cualidades, etc. todo dentro de un espacio común. Es así como, la mención del término de comunidad evoca una noción espacial de la ubicación geográfica en la cual residen el grupo de personas que la integran. El autor hace la distinción entre este uso coloquial del término y su significado etimológico, alegando que una comunidad no se refiere al espacio físico en el cual sus miembros se reúnen sino mas bien a la cualidad de estas congregaciones de compartir objetos en común.
www.wikipedia.com
NUESTRAS COMUNIDADES VIRTUALES
Nuestras comunidades virtuales son un espacio para descubrirnos, conocernos y acercarnos a través de la interacción directa entre nacionales y personas de todos los rincones del planeta, en un entorno de respeto mutuo y camaradería. Pero son también el medio para juntos construir contenidos digitales de calidad, emprender proyectos reales con impacto significativo en el entorno inmediato de los participantes, así como discutir, plantear, discutir y coordinar iniciativas y actividades conjuntas a nivel local o regional. En nuestras salas de chat puedes conversar en tiempo real con personas de todas partes, mientras que en los Foros Virtuales puedes intercambiar opiniones y entrar en contacto con personas leyendo y publicando mensajes que quedan visibles para que otros los lean.
http://bombolds.blogspot.com/ gerson arango http://waskaneitor.blogspot.com/ felipe gomez r http://sergio-lospatines.blogspot.com/ sergio hernabdez p http://mauricio-historiadelfutbol.blogspot.com/ mauricio cataño
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea. Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc. Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA: Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información. ENLACES: Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros): • Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. • Un archivo de las anotaciones anteriores. • Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll. ENLACES Y VIDEOS: En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así. FOTOGRAFIASY VIDEOS: Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente. REDIFUSION: Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom. CARACTERISTICAS DE UN BLOG: También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad. Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad. juan david ramirez cadavid daniela monsalve sandra yaneyh saldarriaga yenedy pareja jimmy bustamante
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea. Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc. Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA: Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información. ENLACES: Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros): • Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. • Un archivo de las anotaciones anteriores. • Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll. ENLACES Y VIDEOS: En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así. FOTOGRAFIASY VIDEOS: Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente. REDIFUSION: Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom. CARACTERISTICAS DE UN BLOG: También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad. Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea. Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc. Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA: Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información. ENLACES: Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros): • Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. • Un archivo de las anotaciones anteriores. • Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll. ENLACES Y VIDEOS: En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así. FOTOGRAFIASY VIDEOS: Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente. REDIFUSION: Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom. CARACTERISTICAS DE UN BLOG: También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad. Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea. Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc. Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA: Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información. ENLACES: Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros): • Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. • Un archivo de las anotaciones anteriores. • Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll. ENLACES Y VIDEOS: En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así. FOTOGRAFIASY VIDEOS: Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente. REDIFUSION: Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom. CARACTERISTICAS DE UN BLOG: También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad. Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea. Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc. Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA: Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información. ENLACES: Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros): • Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. • Un archivo de las anotaciones anteriores. • Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll. ENLACES Y VIDEOS: En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así. FOTOGRAFIASY VIDEOS: Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente. REDIFUSION: Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom. CARACTERISTICAS DE UN BLOG: También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad. Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
• INSTITUCIONES QUE ENSEÑAÑ VIRTUALMENTE: • http://www.upct.es universidad politécnica de Cartagena • http://internacional.universia.net/europa/unis/reinounido/oxford/index.htm universidad de Oxford Inglaterra • http://www.rediris.es red iris • http://evirtual.recintodelpensamiento.com/escuelavirtual/index.htm escuela virtual caldas Colombia • www.sena.com institución sena en Colombia juan david ramirez cadvid sandra saldarriaga daniela monsalve yenedy pareja jimmy bustamante
Blog Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea. Herramientas para su creación y mantenimiento Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente, sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog. Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar y administrar un blog directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type). Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por la versión multiusuario de WordPress (WordPress MU) a partir de la cual se pueden crear plataformas como Rebuscando.INFO, Wordpress.com o CiberBlog.es o *Blog total. Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una interfaz, a través de la cual puede añadir y editar contenido. Sin embargo, la funcionalidad de un blog creado con una de estas herramientas se limita a lo que pueda ofrecer el proveedor del servicio, o hosting. Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere necesariamente de un servidor propio para ser instalado, del modo en que se hace en un sitio web tradicional. Su gran ventaja es que permite control total sobre la funcionalidad que ofrecerá el blog, permitiendo así adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de contenido. ¿que es un blogger y como se utiliza? es una pagina web, vah no tanto como pagina web. cualquiera puede tener un blog, es para escribir cosas que te sucedieron, tus gustos, o de lo que te interese hablar, ademas de subir las fotos e imagenes que quieras, a veces puedes subir videos, encuestas, canciones y otras cosas...
Puedes hacerte un blog en: http://blogger.com http://jimdo.com http://metroblog.com
o puedes hacerte un flog, que es diferente. Un flog solo te permite subir fotos, algun que otro detalle de la foto o contar cosas y que tus amigos o personas te comenten el flog o la foto y te dejen un saludo.
Puedes hacerte un flog en: http://fotolog.com http://metroflog.com
Un FLOGGER, es otra cosa. Es una tribu urbana, se caracterizan por estar casi todo el dia en el fotolog (pagina donde puedes crear un flog). Su prenda es fetiche y colorida, a veces usan vinchas. Bailan un poco de electro y alguna que otra musica...
eider ¿que es un blogger y como se utiliza? es una pagina web, vah no tanto como pagina web. cualquiera puede tener un blog, es para escribir cosas que te sucedieron, tus gustos, o de lo que te interese hablar, ademas de subir las fotos e imagenes que quieras, a veces puedes subir videos, encuestas, canciones y otras cosas...
Puedes hacerte un blog en: http://blogger.com http://jimdo.com http://metroblog.com
o puedes hacerte un flog, que es diferente. Un flog solo te permite subir fotos, algun que otro detalle de la foto o contar cosas y que tus amigos o personas te comenten el flog o la foto y te dejen un saludo.
Puedes hacerte un flog en: http://fotolog.com http://metroflog.com
Un FLOGGER, es otra cosa. Es una tribu urbana, se caracterizan por estar casi todo el dia en el fotolog (pagina donde puedes crear un flog). Su prenda es fetiche y colorida, a veces usan vinchas. Bailan un poco de electro y alguna que otra musica...
C:\Informatica sitio web\Home.html C:\Informatica sitio web\conclusiones.html C:\Informatica sitio web\Sociedad de la informacion.html C:\Informatica sitio web\Sociedad del conocimiento.html
Jair hay le dejo el sitio web sobre sociedad del conocimiento vs sociedad de la informacion... Raúl Andres Hernandez Felipe Betancur Luis Alejandro contreras
jair vea o mejor ya fuimos capas de publicar en internet el sitio sobre sociedad del conocimiento vs sociedad de la informacion visitelo pa q nos califique: http://andres9303.iespana.es/ esa es la direccion. Raul Andres Hernandez Luis Alejandro Contreras Felipe Betancur
137 comentarios:
https://www.blogger.com/comment.g?blogID=8810970941165738232&postID=4490852219717579314\C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\PAGINA1.html
Carlos Andres Ortega
Jose Luis Munera
Andres Felipe Alzate
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integrantes:
lina maria cordoba gonzalez
sor angela idadrraga martinez
luisa fernande madrid villa
katerine yulieth rios
jholeny agudelo
grado:
10ª03
https://www.blogger.com/comment.g?blogID=8810970941165738232&postID=4490852219717579314\C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\PAGINA2.html
Jose Luis Munera
Carlos Andres Ortega
Andres Felipe Alzate
https://www.blogger.com/comment.g?blogID=8810970941165738232&postID=4490852219717579314\mis Documentos\ARCHIVO HTML
integrantes:catherine meneses,sireya carmona
/C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\ELIANA,SANDRA,ALEJANDRA..html
sandra,alejandra, eliana
1004
C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\ELIANA,SANDRA,ALEJANDRA..html
sandra
alejandra
eliana
1004
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juan camilo sanchez
juan david ramirez
eider fernando guerra
sandra janeth saldarriaga
10-04
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juan david alzate
stiven cordoba
ronald otriz
victor alzate
jorhanner ospino
10-01
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pagina web libre
juan david alzate
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stiven cordoba
jorhanner ospino
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gustavo zapata vanegas
roger alejandro angel
julian jimenez 10.01
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yerson alejandro morales
juan esteban mejia
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yerson alejandro morales
juan esteban mejia
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daniela cortes y cindy giraldo 10-01
E:\LA MODALIDAD\cindy giraldo y daniela cortes 10-01.html
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pagina libre:
david alzate torres
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las modas
jeniffer bustamante
paola mejia
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lorena rivera jholeny agudelo 10-03
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juan carlos alzate
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felipe gomez(waska)
mauricio cataño
sergio parra
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vanesa pulzara
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sergio monsalve
10.3
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ANDRES ALZATE
GERSON ARANGO
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CARLOS ORTEGA
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JORGE DEL VALLE
YULIANA CARVAJAL GIL
10_04
C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\Untitled-1.html
lorana rios
vanessa rios
ana maria zapata
yuliana carvajal
jorge del valle
10-04
C:\el infierno\index.html
C:\el infierno\1.html
C:\el infierno\4.html
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C:\el infierno\3.html
juanguillermo quintana z
jose nicolas zapata
daniel zapata
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juan miguel valencia
alvaro valderrama
10-04
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lorena rios
vanesa rios
ana maria zapata
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C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\PAG WEB 3.html
manuela vasquez
aura maria zapata
maribel velasquez
milena sierra
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nicolas zapata
daniel zapata
juan guillermo quintana
Taller 3
Hoy puedes decidir, volar mas alto ser libre, comenzar de nuevo y vivir cada día, como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para esta entre los vencedores.
Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás con tigo mismo desmostrate cada vez más que puedes, que eres fuerte, que eres capaz.
.jhon Anderson Lopera Cortes
Daniela Londoño Osorio.
Julian David Zapata Cotes
803.
Taller 3
Hoy puedes decidir volar mas alto ser libre comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los vencedores.
Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás y contigo mismo y demostrarte cada vez mas fuertes, que eres capaz
nombres: ANGELINE BERNAL, CRISTINA CASTRILLON
¨ Hoy puedes decidir volar más alto, ser libre, comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los vencedores.
Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás y con tigo mismo y demostrarte cada vez más que puedes, que eres fuerte, que eres capaz ¨
Yeniffer garcía castrillon
Yuliana Maria aguduelo mora
Stefania saldarriaga garcía
Yenifer Echevarria
803
Taller 3
hoy puedes decidir bolar mas alto ser libre comenzar de nuevo y vivir cada DIA, como el primero del rastro de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los vencedores.
Puedes decir ver tus problemas como razones para contar con los demás 803.
Con tigo mismo demostrare cada ves mas que eres fuerte que eres capas .
Daniel Ochoa Suárez
Ander son Durley toro
“Hoy puedes decidir volar mas alto, ser libre, comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu día con las oportunidades para estar entre los vencedores.
Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás y con tigo mismo y demostrarte cada ves mas que puedes , que eres fuerte , que eres capaz”
Mary luz Hincapié Saldarriaga
Daniela Rodas Saldarriaga
Andrea Deossa Saldarriaga
803
“HOY PUEDE DECIDIR VOLAR MAS ALTO, SER LIBRE, COMENZAR DE NUEVO Y VIVIR CADA DIA COMO EL PRIMERO DEL RESTODE TU VIDA CON TODAS LAS OPORTUNIDADES PARA ESTARENTRE LOS VENCEDORES
PUEDES DECIDIR VER TUS PROBLEMAS COMO RAZONES PARA CONTAR CON LOS DEMAS Y CONTIGO MISMO Y DEMOSTRARTE CADA VEZ MAS QUE PUEDES, QUE ERES FUERTE, QUE ERES CAPAZ”
INTEGRANTES: ISABEL VASQUEZ
LAURA BANESSA RAMIREZ C
LAURA YURANY OQUENDO 8:03 C TALLRR 3
TALLER 3
“hoy puedes decidir bolar mas alto, ser libre, comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los bencedores.
Puedes desidir ver tus problemas como razones para contar con los demas y contigo mismo y demostrarte cada vez mas que puedes, que eres fuerte, que eres capas.”
Marli parra
Kristy cardenas
Nancy zapata
803
C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\PAG WEB 3.html
deisy carolina muñoz zapata
803
TALLER 3
“hoy puedes decidir volar mas alto, ser libres, comenzar de nuevo y vivir cada día como el primero del resto de tu vida con todas las oportunidades para estar entre los vencedores.
Puedes decidir ver tus problemas como razones para contar con los demás y contigo mismo y demostrar cada día mas que puedes, que eres fuerte, que eres capaz.
INTEGRANTES:
VERONICA CADAVID
DANIELA TORO
YUBER OROSCO.
C:\mecanica automotriz\index.html
C:\mecanica automotriz\sistema de combustion.html
C:\mecanica automotriz\Deposito de combustible.html
Jose Manuel Rojas Metaute
Mauricio Carmona
Mauricio Montoya
Kevin Bernal
Juan David Ramirez
C:\mono\index.html
C:\mono\marta.html
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C:\mono\yumar.html
integrantes
yurany newball
marta hicapie
milena vanegas
C:\Documents and Settings\Usuario\Escritorio\PAGINA WEB\inicio.html
PAGINA WEB LIBRE
MARIA ISABEL VELASQUEZ MORA
BRAIAN SERNA BOHORQUEZ
MARIA ISABEL ISAZA BONILLA
MARITZA TORRES OCHOA
10-01
aca le enviamos la pagina webC:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\cami.html
santiago bedoya agudelo
vanesa diaz
camila madrigal
decimo 02
C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\PAGINA WEB\Web 1002 sebastian perez, luz maria rojas, brayan smith.html
10.02
Sebastian Perez
Luz Maria Rojas
Brayan Smith
C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\SOCIEDAD DE LA INFORMACION
estefania castro
angye natalia alzate
giovanny cano
eider camilo zuleta
10-02
C:\Documents and Settings\Invitado\Escritorio\SDI.html
laura marcela mendoza
luisa hernandez
deisy yurley herrra
daniela isaza
duvan alexis gomez
10-02
C:\Documents and Settings\Invitado\Escritorio\10--02.html
alejandro bustamante
sebastian muñoz
duvan alexis gomez
albeiro ceballos
johan lujan
10-02
aca le enviamos la pagina webC:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\caro.html
carolina sepulveda
erica cano
diana mejia
natalia saldarriaga
aca le envio la pagina web del 23 de octubre C:\Documents and Settings\Invitado\Mis documentos\carolina.html
carolina hernandez
daniela palacio
nancy monsalve
10º02
Sociedad industrial
Es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna.
Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria.
También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. La evolución posterior permite a algunos autores hablar de sociedad postindustrial.
A nivel político: la revolución industrial .El sistema puede sobrevivir o puede fracasar. Si sobrevive, PUEDE conseguir eventualmente un nivel bajo de sufrimiento físico y psicológico, pero sólo después de pasar a través de un periodo de ajuste largo y muy penoso y sólo con el coste permanente de reducir al ser humano y a otros muchos organismos vivos a productos de ingeniería y meros engranajes de la maquinaria social. Además, si el sistema sobrevive, las consecuencias serán inevitables: no hay modo de reformar o modificar el sistema así como prevenirlo de privar a la gente de libertad y autonomía.
A nivel religioso: Hasta nuestros días, no ha habido sociedad humana sin religión alguna, sin embargo, al pertenecer a ciertos grupos desde nuestro nacimiento estamos predestinados a seguir bajo la influencia de cualquier religión, entre las más conocidas el Judaísmo, Cristianismo, Budismo e Islamismo.
El origen de la religión es inexplicable. A pesar de ello, Fiero Bardají en su artículo "Remotos orígenes de lo religioso", nos muestra tres posibles teorías: el mágico, el totemismo y el animismo. Asimismo, los estudios arqueológicos nos dan las referencias más certeras de su inicio ejemplo de ello, el (hombre de Pekín)
alexander rodriguez
hillel andres suarez
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
Que es? La sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
Que es? Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna
Cuando? Surge en la revolución industrial entre los años comprendidos del siglo xvlll y el xix l Cuando? La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austriaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados publicados por investigadores como Robin Mantel o Nico Stehr.
Como: la sociedad industrial como medio de personificación surge por medio de: abandono de la tierra o zonas rurales por medio de las personas que quieren buscar un futuro mejor Como: se dio por La dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espacios territoriales, imponen fronteras, leguas y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería (como en la amazonía) y la esclavitud,
Nivel político: Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables. Las exportaciones en esa época incluyeron básicamente algunos productos agrícolas tales como el algodón, el café y el cacao. Nivel político: Se ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en Se ha dicho repetidamente que el ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este punto de vista, la crisis actual es una crisis estructural caracterizada principalmente por la simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad (crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas (crisis del sujeto). o y la entrada en el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este punto de vista, la crisis actual es una crisis estructural caracterizada principalmente por la simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad (crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas (crisis del sujeto). el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo Se ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este punto de vista, la crisis actual es una crisis estructural caracterizada principalmente por la simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad (crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas (crisis del sujeto). una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este punto de vista, la crisis actual es una crisis estructural caracterizada principalmente por la simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad (crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas (crisis del sujeto).
lorena rios
jorge del valle
lina maria muñoz
yesica ciro 10-04
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
¿QUE ES? es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna
¿QUE ES? es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio.
¿Cuándo? surgió a finales del s. XVIII en Inglaterra dio lugar a una sociedad dividida en clases con graves desigualdades, que sirvieron de argumento en muchas obras de los escritores de la época. ¿Cuándo? la noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por 1ra ves en 1969 por un austriaco de literatura relacionada con el “management” o gestión llamado peter drucker y en 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados, publicados por investigadores como robin mante o nico stehr
¿Cómo? Como medio de personificación surge por medio de tres dos fases abandono de la tierra o zonas rurales por medio de la personas que quieren buscar un futuro mejor. ¿Cómo? Se dio por la dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espadas territoriales imponen fronteras, lenguajes y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería como en las amazonias y la esclavitud
A NIVEL ECONOMICO. Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables.
vanesa rios
yuliana carvajal
ana maria zapata
diego valencia
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
•
QUE ES: es un término sociológico Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria. También puede definirse generalmente como una sociedad de masas.
•
CUANDO SURGIO: a princios del siglo xvii y mediados del xix .
COMO SURGIO: La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por6 la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su producción.
- A NIVEL POLITICO: La Revolución Industrial y sus consecuencias han sido un desastre para la raza humana. Ha aumentado la expectativa de vida de aquellos de nosotros que vivimos en países avanzados, pero ha desestabilizado la sociedad, ha hecho la vida imposible, ha sometido a los seres humanos a ser indigno, ha conducido a extender el sufrimiento psicológico (en el tercer mundo también el sufrimiento físico) y ha infligido un daño severo en el mundo natural. El continuo desarrollo de la tecnología empeorará la situación. Incremento del sufrimiento físico incluso en países -avanzados-
- A NIVEL RELIGIOSO: En los últimos años se está dando ha nivel global una transformación religiosa sin precedentes: países que hace cuatro décadas eran mayoritariamente cristianos.
- A NIVEL ECONOMICO: se dio un gran cambio tanto en las exportaciones como las importaciones ya que genero mas ingreso de capital y mas ingreso de maquinaria aunque también los obreros fueron menos para obrar su producto, que cuando necesitaba diez para obrar el mismo producto
-A NIVEL EDUCATIVO: la industrialización hizo que la gente no fuera tan mediocre por esta razón se da a conocer mas conocimiento sobre el mundo sobre las cosas y tener mas certeza sobre ello
nombres: juan miguel valencia
juan camilo sanchez
alvaro javier valderrama
eider fernando guerra
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
QUE ES: Se conoce como industrialización el proceso por el que un Estado o comunidad territorial pasa de una economía basada en la agricultura, a una fundamentada en el desarrollo industrial, y en el que éste representa en términos económicos el sostén fundamental del Producto Interior Bruto
QUE ES: la sociedad del conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable. Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad,
CUANDO SURGE:
Surge en la revolución industrial entere los años comprendidos del siglo XVIII y el XIX
CUANDO SURGE: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austriaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990
COMO: la sociedad industrial como medio de personificación surge por medio de tres fases: abandono de las tierras o zonas rurales por medio de las personas que quieren buscar un futuro mejor
2.expansión y crecimiento de la burguesía y las grandes potencias mundiales
3. expansión y origen de las nuevas ideas de la economía y política se caracteriza el marxismo y la revolución maquinaria que podemos destacar el trabajo de mujeres y niños por un salario poco productivo en este caso estados unidos, Europa y Asia
COMO: El contenido emerge de los usos en un contexto social dado, que a su vez influyen en las percepciones y expectativas ya que cada término lleva consigo un pasado y un sentido (o sentidos), con su respectivo bagaje ideológico. Era de esperarse, entonces, que cualquier término que se quiera emplear para designar la sociedad en la que vivimos, o a la cual aspiramos, sea objeto de una disputa de sentidos, tras la que se enfrentan diferentes proyectos de sociedad.
A NIVEL POLITICO: la industrialización trajo las ideas contrarias a los grupos de izquierda y derecha por la nobleza y el pueblo. Además se produjo la investigación y expansión de los derechos humanos en América y Asia. Surgen nuevos sistema políticos de dictadura, totalitarismo, nacionalismo, entre otros. A NIVEL POLITICO: El concepto de sociedad del conocimiento se emplea frecuentemente, pero rara vez se define y explica, de forma que en ocasiones parece casi un tópico recurrente en muchos discursos, a los que contribuye a dar cierto “toque” de sabiduría y modernidad, aportando, en cambio, muy poco contenido. Sin embargo creo que es un concepto fundamental que ha de estar en la base de toda política de promoción económica, cultural o educativa. Además la sociedad del conocimiento se relaciona con la política y los ejes gubernamentales orientados a la relación de políticas de calidad como las potencias mundiales y sus ejes de gobierno en primera instancia del conocimiento
RELIGIOSO: en tanto al termino religioso se produjeron el pluralismo en todos los continentes con la integración del cristianismo implantado por el clero, judaísmo e islamismo implantado por los autoritarios y la libre practica religiosa como medio de integración humana
RELIGIOSO: se instancia el pluralismo como integración de los derechos humanos es decir la libre expresión y religión sin temor a ser criticados.
1. SOCIAL Y CULTURAL: Emergencia de la burguesía como clase social detentadora de los medios de producción y que defenderá el liberalismo en la creación de empresas y el comercio. Aparición de la cultura del proletariado y, con ella, del movimiento obrero que encuentra su expresión sociológica y filosófica en el marxismo.
SOCIAL Y CULTURAL:
EDUCATIVO: se pudo retribuir a todos los continentes como derecho fundamental ala educación a todas las personas que quieran estudiar; esto no se podía lograr debido a que solo podía estudiar las personas provenientes de la nobleza y semi.
Aparecen las universidades en Francia, suecia e Inglaterra como primeras aplicando el tema de la medicina y la ingeniería. EDUCATIVO:
DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS COMUNICACIONES: con la industrialización se desarrollaron cuatro tipos de herramientas:
1.las maquinas de vapor y otras queda paso a la tecnología
2.el desarrollo de la vías de comunicación y medios de transporte
3.el desarrollo de los medios de comunicación y el periodismo
4.la integración remunerada(sueldo) por el trabajo según su especialización el método capitalista empírico de el gobierno
DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS COMUNICACIONES:
grupo: juan david ramirez cadavid;sandra yaneth saldarriaga;daniela monsalve;jimmy bustamante;juliana alzate;yenedi pareja(hable con ella jair)
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
QUE ES : LA FORMA DOMINANTE DE PRODUCCION QUE ES : UN IDEAL O UNA ETAPA EVOLUTIVA HACIA LA QUE SE DIRIGE LA SOCIEDAD
CUANDO SE DIO: EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX CUANDO SE DIO: EN 1969 POR UN AUSTRIACO DE LITERATURA
COMO SE DIO: CON EL DESARROLLO EN EL PROCESO DE LA REVOLCION INDUSTRIAL A PARTIR DE LA TRANSFORMACION DE LA PREVIA SOCIEDAD PREINDUSTRIAL COMO SE DIO:
A NIVEL POLITICO: EN CDA ESTADO O TERRITORIO LOS PROCESOS DE INDUSTARLIZACION SE HAN DADO EN MOMENTOS A NIVEL POLITCO:
A NIVEL ECONOMICO: A NIVEL ECONOMICO:
INTEGRANTES: MILENA VANEGAS
MARIBEL VELASQUEZ
MILENA SIERRA
10 04
LA SOCIEDAD INDUSTRIAL LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
-QUE ES: el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna. Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria. También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. La evolución posterior permite a algunos autores hablar de sociedad postindustrial.
-CUANDO SE DIO: es un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.
-COMO SE DIO: La revolución industrial es un cambio económico fundamental en la fabricación de productos elaborados, ya que empieza a utilizarse maquinaria. Surgió a finales del Siglo XVIII en Gran Bretaña, extendiéndose por toda Europa, y por todo el mundo después, a lo largo del Siglo XIX. Sus principales características fueron la aparición de la máquina, las innovaciones tecnológicas, la utilización de nuevas fuentes de energía, la organización del obrero en fábricas, la división del trabajo y la necesidad cada vez más grande de capital. -QUE ES: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en un futuro será la sociedad del conocimiento.
-CUANDO SE DIO:
JOSE MANUEL ROJAS
MAURICIO MONTOYA
MAURICIO CARMONA
KEVIN RENE BERNAL 10-04
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.
Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad
Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable
Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial.
A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial.
Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales.
A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones:
Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
integrantes: daniel zapata
juan guillermo
10-04
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.
Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad
Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable
Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial.
A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial.
Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales.
A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones:
Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
marta hincapie
nicolas zapata
yurany newball 10-04
Sociedad industrial Sociedad de conocimiento
Es la forma dominante de producción.
Se dio el la segunda mitad del siglo XVII y principios del XIX.
Fue un proceso de la revolución industrial a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial. Es un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información.
Apareció por primera vez en 1969 y a partir de allí de ha ido desarrollando.
Se da cuando ciertos elementos pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable.
En cada estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes A nivel político se da con el surgimiento del capitalismo
integrantes: aura maria zapata
manuela vasquez y ximena gomez
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.
Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad
Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable
Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial.
A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial.
Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales.
A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones:
Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
integrantes
aura maria zapata
ximana gomez
manuela vasquez
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.
Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad
Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable
Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial.
A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial.
Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales.
A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones:
Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
INTEGRANTES:
DURLEY YURANY NEWBALL
NICOLAS ZAPATA
DANIEL ZAPATA
JUAN GUILLERMO QUINTANA
MARTA HINCAPIE
LA SOCIEDAD INDUSTRIAL LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
-QUE ES: el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna. Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o pre moderna o agraria. También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. La evolución posterior permite a algunos autores hablar de sociedad postindustrial.
-CUANDO SE DIO: es un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.
-COMO SE DIO: La revolución industrial es un cambio económico fundamental en la fabricación de productos elaborados, ya que empieza a utilizarse maquinaria. Surgió a finales del Siglo XVIII en Gran Bretaña, extendiéndose por toda Europa, y por todo el mundo después, a lo largo del Siglo XIX. Sus principales características fueron la aparición de la máquina, las innovaciones tecnológicas, la utilización de nuevas fuentes de energía, la organización del obrero en fábricas, la división del trabajo y la necesidad cada vez más grande de capital.
-A NIVEL POLITICO: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. nuevas tecnologías a la explotación
-A NIVEL RELIGIOSO: Se genero el pluralismo y el cristianismo
-A NIVEL ECONOMIMO: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
-A NIVEL SOCIO CULTURAL: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial.
Las propuestas para solucionar el problema social.
-A NIVEL EDUCATIVO: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
-DESARROLLO CIENCIA Y LA COMUNICACIÓN: el desarrollo en la industria se dio sacando nuevas ideas para la construcción de elementos industriales como ferrocarriles etc. -QUE ES: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en un futuro será la sociedad del conocimiento.
-CUANDO SE DIO: La información nos rodea desde hace décadas, creciendo exponencialmente: hace treinta años, la documentación de construcción de un gran avión pesaba tanto como la propia aeronave. Hoy las cosas son del mismo modo, pero la documentación ya es mayoritariamente digital. Igual que las revistas científicas, en número constantemente creciente; y los corpus de leyes y jurisprudencias locales, autonómicas, nacionales y comunitarias; y las noticias sectoriales, generales y locales; y las informaciones de las empresas; y las transacciones corporativas; y un océano de patentes, de informaciones sobre procesos y productos.
-COMO SE DIO: La noción de “sociedad del conocimiento” (knowledge society) surgió hacia finales de los años 90 y es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa de algunos a “sociedad de la información”.
-A NIVEL POLITICO: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial.
-A NIVEL RELIGIOSO:
-A NIVEL ECONOMICO: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado.
-A NIVEL SOCIO CULTURAL: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
-A NIVEL EDUCATIVO: hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos
-DESARROLLO CIENCIA Y LA COMUNICACIÓN: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
INTEGRANTES:
Jose Manuel Rojas Metaute
Mauricio Alexander Carmona Madrigal
Mauricio Humberto Montoya Hoyos
Kevin Rene Bernal Morales
10-04
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
QUE ES: Se conoce como industrialización el proceso por el que un Estado o comunidad territorial pasa de una economía basada en la agricultura, a una fundamentada en el desarrollo industrial, y en el que éste representa en términos económicos el sostén fundamental del Producto Interior Bruto
QUE ES: la sociedad del conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable. Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad,
CUANDO SURGE:
Surge en la revolución industrial entere los años comprendidos del siglo XVIII y el XIX
CUANDO SURGE: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austriaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990
COMO: la sociedad industrial como medio de personificación surge por medio de tres fases: abandono de las tierras o zonas rurales por medio de las personas que quieren buscar un futuro mejor
2.expansión y crecimiento de la burguesía y las grandes potencias mundiales
3. expansión y origen de las nuevas ideas de la economía y política se caracteriza el marxismo y la revolución maquinaria que podemos destacar el trabajo de mujeres y niños por un salario poco productivo en este caso estados unidos, Europa y Asia
COMO: El contenido emerge de los usos en un contexto social dado, que a su vez influyen en las percepciones y expectativas ya que cada término lleva consigo un pasado y un sentido (o sentidos), con su respectivo bagaje ideológico. Era de esperarse, entonces, que cualquier término que se quiera emplear para designar la sociedad en la que vivimos, o a la cual aspiramos, sea objeto de una disputa de sentidos, tras la que se enfrentan diferentes proyectos de sociedad.
A NIVEL POLITICO: la industrialización trajo las ideas contrarias a los grupos de izquierda y derecha por la nobleza y el pueblo. Además se produjo la investigación y expansión de los derechos humanos en América y Asia. Surgen nuevos sistema políticos de dictadura, totalitarismo, nacionalismo, entre otros. A NIVEL POLITICO: El concepto de sociedad del conocimiento se emplea frecuentemente, pero rara vez se define y explica, de forma que en ocasiones parece casi un tópico recurrente en muchos discursos, a los que contribuye a dar cierto “toque” de sabiduría y modernidad, aportando, en cambio, muy poco contenido. Sin embargo creo que es un concepto fundamental que ha de estar en la base de toda política de promoción económica, cultural o educativa. Además la sociedad del conocimiento se relaciona con la política y los ejes gubernamentales orientados a la relación de políticas de calidad como las potencias mundiales y sus ejes de gobierno en primera instancia del conocimiento
RELIGIOSO: en tanto al termino religioso se produjeron el pluralismo en todos los continentes con la integración del cristianismo implantado por el clero, judaísmo e islamismo implantado por los autoritarios y la libre practica religiosa como medio de integración humana
RELIGIOSO: se instancia el pluralismo como integración de los derechos humanos es decir la libre expresión y religión sin temor a ser criticados.
1. SOCIAL Y CULTURAL: Emergencia de la burguesía como clase social detentadora de los medios de producción y que defenderá el liberalismo en la creación de empresas y el comercio. Aparición de la cultura del proletariado y, con ella, del movimiento obrero que encuentra su expresión sociológica y filosófica en el marxismo.
SOCIAL Y CULTURAL: con la sociedad del conocimiento en el aspecto social se desarrollaron las clases sociales, las culturas, discriminación y diferencias entre los pobres y ricos, las injusticias del gobierno aplicando la inteligencia pero una inteligencia bruta; en lo cultural, La importante aportación de la cultura del conocimiento humanista se puede concluir: Cada miembro de la especie podría acceder a ella desde una fuente común, sin limitarse, ejemplo de ello: el conocimiento transmitido por los padres. Debe poder ser incrementada en las ulteriores generaciones. Ha de resultar universalmente compartible por todos aquellos que poseen un lenguaje racional y significativo.
EDUCATIVO: se pudo retribuir a todos los continentes como derecho fundamental ala educación a todas las personas que quieran estudiar; esto no se podía lograr debido a que solo podía estudiar las personas provenientes de la nobleza y semi.
Aparecen las universidades en Francia, suecia e Inglaterra como primeras aplicando el tema de la medicina y la ingeniería. EDUCATIVO: Mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos), entonces seguiremos estando en una sociedad de la información, y no habremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del conocimiento
DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS COMUNICACIONES: con la industrialización se desarrollaron cuatro tipos de herramientas:
1.las maquinas de vapor y otras queda paso a la tecnología
2.el desarrollo de la vías de comunicación y medios de transporte
3.el desarrollo de los medios de comunicación y el periodismo
4.la integración remunerada(sueldo) por el trabajo según su especialización el método capitalista empírico de el gobierno
DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS COMUNICACIONES: en la modernidad el conocimiento ha sido el trabajo principal en el desarrollo del ser humano. Para esto se implica la sociabilidad del ser humano con el ingenio y la capacidad de crear para uso de si mismo conocemos cuatro fases de la tecnología:
1.la nanotecnología y la tecnología espacial
2.las telecomunicaciones
3.el estudio y trabajo empírico y espacial
4.la economía capitalista
CIBERGRAFIA: WWW.WIKIPEDIA.ORG
IDENTIDADES GRADO 9
juan david ramirez cadavid
yenedi pareja
sandra yaneth saldarriaga
daniela monsalve
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
Que es: La Revolución industrial es un periodo histórico después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.
Como fue: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
Cuando se dio: comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental
Que es: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad
Como es: el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable
Cuando se dio: La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker
A nivel político: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial.
A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo
A nivel religioso:
A nivel económico: La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura.
La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
A nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado. La EC esta estructurada bajo una base material que ha permitido los grandes cambios sobre las actividades económicas, sociales y políticas.
A nivel socio- cultural: Proletariado urbano: Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial.
Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales.
A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
A nivel educativo: Que cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevas investigaciones.
A nivel educativo: (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos)
Dllo ciencias y las comunicaciones: Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios.
Dllo ciencias y las comunicaciones:
Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones
integrantes
nicolas zapata
daniel zapata
juan guillermo quintana
marta hincapie
yurany newball
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
• QUE ES: es un término sociológico Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria. También puede definirse generalmente como una sociedad de masas.
• CUANDO SURGIO: a princios del siglo xvii y mediados del xix .
• COMO SURGIO: La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por6 la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su producción.
QUE ES: es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales. Mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico
CUANDO: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.
COMO: surgió de la mano de Peter Drucker, que vio la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de producción de riqueza. Esta idea surgió en 1969, que es curioso que fuese exactamente el mismo año en el que surgió Internet. Actualmente estamos realmente en una fase de tránsito de la "Sociedad de la información", donde se han desarrollado enormemente las tecnologías de la información a la "Sociedad del Conocimiento" plenamente desarrollada. El primer término suele ser más conocido, aunque surgió posteriormente.
- A NIVEL POLITICO: La Revolución Industrial y sus consecuencias han sido un desastre para la raza humana. Ha aumentado la expectativa de vida de aquellos de nosotros que vivimos en países avanzados, pero ha desestabilizado la sociedad, ha hecho la vida imposible, ha sometido a los seres humanos a ser indigno, ha conducido a extender el sufrimiento psicológico (en el tercer mundo también el sufrimiento físico) y ha infligido un daño severo en el mundo natural. El continuo desarrollo de la tecnología empeorará la situación. Incremento del sufrimiento físico incluso en países -avanzados-
- A NIVEL POLITICO: emplea frecuentemente, pero rara vez se define y explica, de forma que en ocasiones parece casi un tópico recurrente en muchos discursos, a los que contribuye a dar cierto “toque” de sabiduría y modernidad, aportando, en cambio, muy poco contenido. Sin embargo creo que es un concepto fundamental que ha de estar en la base de toda política de promoción económica, cultural o educativa.
- A NIVEL RELIGIOSO: En los últimos años se está dando ha nivel global una transformación religiosa sin precedentes: países que hace cuatro décadas eran mayoritariamente cristianos. - A NIVEL RELIGIOSO: La proposición parte de que la sociedad ha conocido 5 formas de dominación, todas aparecen al mismo momento persisten y probablemente persistirán para siempre y cada una tuvo o tiene su momento de apogeo y confrontación con las otras formas de dominación. Estas etapas son: la de dominación territorial, la de dominación de masas por medio de la moral, la de la dominación de masas por medio de la política, la de dominación del conocimiento y la de dominación del espacio.
- A NIVEL ECONOMICO: se dio un gran cambio tanto en las exportaciones como las importaciones ya que genero mas ingreso de capital y mas ingreso de maquinaria aunque también los obreros fueron menos para obrar su producto, que cuando necesitaba diez para obrar el mismo producto - A NIVEL ECONOMICO: La civilización está en el umbral de un nuevo orden industrial. Los grandes ganadores en la lucha global por el cada vez más duro liderazgo no serán aquellos que simplemente fabriquen bienes más rápido y más barato que la competencia. Serán aquellos que desarrollen talento, técnicas y herramientas tan avanzados para las que no exista competencia. Esto significa asegurar un liderazgo incuestionable en nanotecnología, biotecnología, ciencias de la información y ingeniería. Y significa la actualización y protección de las inversiones que nos han dado nuestro liderazgo nacional y nuestro insuperable nivel de vida"
-A NIVEL EDUCATIVO: la industrialización hizo que la gente no fuera tan mediocre por esta razón se da a conocer mas conocimiento sobre el mundo sobre las cosas y tener mas certeza sobre ello A NIVEL EDUCATIVO: los sistemas educativos modernos establecidos por los estados han contribuido, en gran medida, a formar no sólo a los individuos, sino también a transformar la sociedad entera. De ahí que se encuentren sometidos a las críticas de la opinión y exigencias excesivas, cuando la sociedad evoluciona. Todo país, por esa razón, con frecuencia reforma su sistema escolar en lo que atañe a métodos pedagógicos, contenidos programáticos y de gestión.
DESARROLLO CIENCIAS
La sociedad industrial es resultado de la Revolución Industrial, proceso de evolución técnica, científica e intelectual que se produjo en el mundo occidental a finales del siglo XVIII y principios del XIX, y que modificó la organización socioeconómica, política y cultural. Durante el renacimiento los avances científicos, el contacto con el Nuevo Mundo y el desarrollo de nuevas rutas comerciales con el Lejano Oriente estimularon la actividad comercial y la demanda de bienes manufacturados, y de esta forma se promovió la industrialización. En Europa occidental, y concretamente en Inglaterra
DESARROLLO DE LAS COMUNICACIONES
Los conocimientos y la información son esenciales para responder de manera exitosa a los desafíos planteados por cambios sociales, económicos y tecnológicos. Pero para ser útiles, los conocimientos y la información deben ser comunicados a la gente de manera eficaz. Las comunicaciones de masas han transformado la vida de los hombres y su relación con el entorno, estos tienen el mérito de constituirse en extensiones de nuestra capacidad de conocer, pues construyen un lenguaje social específico, que hace cambiar nuestras percepciones sobre la sociedad y nuestras relaciones con los demás
JUAN MIGUEL VALENCIA
JUAN CAMILO SANCHEZ
ALVARO VALDERRAMA
EIDER GUERRA
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
¿QUE ES? es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna
¿QUE ES? es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio.
¿Cuándo? surgió a finales del s. XVIII en Inglaterra dio lugar a una sociedad dividida en clases con graves desigualdades, que sirvieron de argumento en muchas obras de los escritores de la época. ¿Cuándo? la noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por 1ra ves en 1969 por un austriaco de literatura relacionada con el “management” o gestión llamado peter drucker y en 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados, publicados por investigadores como robin mante o nico stehr
¿Cómo? Para nosotros Como medio de personificación esto signifik que surge por medio de tres dos etapas abandono de la tierra o zonas rurales por medio de la personas que nesecitan buscar un mejor futuro ¿Cómo? Se dio por la dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espadas territoriales imponen fronteras, lenguajes y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería como en las amazonias y la esclavitud
A NIVEL ECONOMICO. Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables. ANIVEL ECONOMICO: La nueva economía es un término que fue acuñado a finales de los años 90 para describir la evolución, en los Estados Unidos y otros países desarrollados, de una economía basada principalmente en la fabricación y la industria a una economía basada en el conocimiento, debido en parte a los nuevos progresos en tecnología y en parte a la globalización económica. En ese momento, algunos analistas entendieron que este cambio en la estructura económica había creado un estado de crecimiento constante y permanente, de desempleo bajo e inmune a los ciclos macroeconómicos de auge y depresión. Además, creyeron que el cambio puso en obsolescencia antiguas prácticas de negocios.
ANIVEL POLITICO: En cada Estado o territorio los procesos de industrialización se han dado en momentos diferentes. La clave a nivel global en Europa y América se encuentra a finales del siglo XVIII y el XIX en los que la primera revolución industrial, con la incorporación de nuevas tecnologías a la explotación agrícola y la superación de los trabajos artesanales A nivel político: El surgimiento del capitalismo cognitivo está profundamente ligado a la justificación de la expresión "propiedad intelectual" donde la producción de conocimiento y bienes inmateriales están sujetos a la lógica de la escasez artificial.
A nivel religioso: Se genero el pluralismo y el cristianismo ANIVEL POLITICO:
A nivel socio- cultural: Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales
LORENA RIOS
JULIANA ALZATE
LINA CARMONA
JESICA CIRO
JORGE DEL VALLE
SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
¿QUE ES? es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna
¿QUE ES? es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio.
¿Cuándo? surgió a finales del s. XVIII en Inglaterra dio lugar a una sociedad dividida en clases con graves desigualdades, que sirvieron de argumento en muchas obras de los escritores de la época. ¿Cuándo? la noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por 1ra ves en 1969 por un austriaco de literatura relacionada con el “management” o gestión llamado peter drucker y en 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados, publicados por investigadores como robin mante o nico stehr
¿Cómo? Como medio de personificación surge por medio de tres dos fases abandono de la tierra o zonas rurales por medio de la personas que quieren buscar un futuro mejor. ¿Cómo? Se dio por la dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espadas territoriales imponen fronteras, lenguajes y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería como en las amazonias y la esclavitud
A NIVEL ECONOMICO. Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables.
A NIVEL POLITICO. Política y sociedad
En cuanto a la política la forma del estado durante el Antiguo Régimen es la Monarquía Absoluta. El rey considera que su poder es de origen divino (Dios ha delegado en él) y, por tanto, ilimitado (sólo responden ante Dios). Los monarcas absolutos concentran en sus manos el poder legislativo, el ejecutivo y el judicial, mandan sobre el ejército y todas las instituciones del estado. La Revolución Industrial y sus consecuencias han sido un desastre para la raza humana. Ha aumentado la expectativa de vida de aquellos de nosotros que vivimos en países avanzados, pero ha desestabilizado la sociedad, ha hecho la vida imposible.
A NIVEL POLITIOCO. Por consiguiente, si la generación de conocimiento es la fuente principal de la riqueza y del bienestar, las políticas de generación de conocimiento nuevo, es decir, las políticas científicas y tecnológicas, son uno de los ejes fundamentales de la organización política de estas sociedades. Pero aquí se da una primera paradoja: esa afirmación, que en teoría está muy clara y que debería ser un corolario obvio y evidente cuando se afirma que estamos en la sociedad del conocimiento, en la práctica, no es verdad. En la práctica, las políticas científicas suelen figurar en los programas electorales hasta el día de las elecciones y luego se olvidan.
A NIVEL RELIGIOSO: En los últimos años se está dando ha nivel global una transformación religiosa sin precedentes: países que hace cuatro décadas eran mayoritariamente cristianos.
A NIVEL EDUCATIVO: la industrialización hizo que la gente no fuera tan mediocre por esta razón se da a conocer mas conocimiento sobre el mundo sobre las cosas y tener mas certeza sobre ello.
A NIVEL EDUCATIVO. la buena escuela no se limita a informar, sino que forma: enseña a pensar y a actuar, a aprender por cuenta propia y a comportarse en sociedad. En otras palabras, transmite no sólo conocimientos sino también valores. Internet es un auxiliar valioso, pero nada más que un auxiliar. No proporciona metas ni adiestra en la evaluación de ellas. La escuela con Internet vale más que la que no la tiene, con la condición de que sus maestros sean competentes, capaces de motivar y guiar, y se los respete hasta el punto de remunerarlos justamente.
vanessa rios
ana maria zapata
diego valencia
yuliana carvajal
10_04
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
Que: tipo de sociedad que se caracteriza por el industrialismo. La sociedad industrial es resultado de la Revolución Industrial, proceso de evolución técnica, científica e intelectual
Cuando: a finales del siglo XVIII y principios del XIX.
Como: En aquella época, teóricos sociales como August Comte consideraban que la aparición del sistema industrial y de las ciencias positivas (véase Positivismo) estaban “destinadas a desarrollar la acción racional de la humanidad”. Que: Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información
Cuando: la sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autriaco, peter druquer
Como: donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna
Nivel político: se caracteriza principalmente por los políticos, por los diferentes polos democráticos , por la publicidad y segundo que le ayudan al pueblo.
Nivel religioso: son ciudadanos normales que siempre tienen que estar enseñando la palabra de Dios y también manejan todo lo de la industria y sobreviven de ella.
Nivel económico: Se le ha denominado economía del conocimiento a las actividades económicas actuales que presentan múltiples características históricas distintas a las anteriores, marcando una ruptura con el pasado.
wilmar rojo
luis felipe valencia
eduardo marquez
duverney arias
Sociedad industrial Sociedad del conocimiento
Es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna.
La sociedad del conocimiento no existía, actualmente es una etapa evolutiva hacia la que se dirige todo ser humano
Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron la Revolución Industrial, a partir de la transformación de la previa sociedad preindustrial o premoderna o agraria.
Obedece a todos aquellos elementos que puede ser comprendido por cualquier mente humana razonable
También puede definirse generalmente como una sociedad de masas. La evolución posterior permite a algunos autores hablar de sociedad postindustrial.
Fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austriaco de literatura relacionada con el management llamado peter drucker
A nivel político: la revolución industrial .El sistema puede sobrevivir o puede fracasar. Si sobrevive, PUEDE conseguir eventualmente un nivel bajo de sufrimiento físico y psicológico, pero sólo después de pasar a través de un periodo de ajuste largo y muy penoso y sólo con el coste permanente de reducir al ser humano y a otros muchos organismos vivos a productos de ingeniería y meros engranajes de la maquinaria social. Además, si el sistema sobrevive, las consecuencias serán inevitables: no hay modo de reformar o modificar el sistema así como prevenirlo de privar a la gente de libertad y autonomía. A nivel político: el surgimiento del capitalismo
A nivel religioso: Hasta nuestros días, no ha habido sociedad humana sin religión alguna, sin embargo, al pertenecer a ciertos grupos desde nuestro nacimiento estamos predestinados a seguir bajo la influencia de cualquier religión, entre las más conocidas el Judaísmo, Cristianismo, Budismo e Islamismo.
El origen de la religión es inexplicable. A pesar de ello, Fiero Bardají en su artículo "Remotos orígenes de lo religioso", nos muestra tres posibles teorías: el mágico, el totemismo y el animismo. Asimismo, los estudios arqueológicos nos dan las referencias más certeras de su inicio
ejemplo de ello, el (hombre de Pekín)
A nivel económico: contribuye en la producción por medio de trabajos útiles para los productores
A nivel socio cultural: como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica se produjo un éxodo masivos de campesinos hacia las ciudades
A nivel educativo: cada ves las investigaciones de la industrialización dieron nuevas bases para los nuevos investigadores
Desarrollo de ciencias y las comunicaciones: el problema de la obsolescencia tecnológicas en periodos son cada vez mas breves
alex / hillel
SOCIEDAD INDUSTRIAL
¿QUE ES? es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna
¿CUANDO? En la segunda mitad del siglo XVIII y principios del siglo XIX
¿COMO? Con el desarrollo en el proceso de la revolución industrial a partir da la transformación de la previa sociedad preindustrial
A NIVEL ECONOMICO. Ese periodo se podría caracterizar como una “economía de enclave”, en la que la principal fuente de divisas la constituyó la explotación y exportación de materias primas tanto renovables como no renovables.
A NIVEL POLITICO:
A NIVEL RELIGIOSO:
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
¿QUE ES? Es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro.
Es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la sociedad.
¿CUANDO? la noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por 1ra ves en 1969 por un austriaco de literatura relacionada con el “management” o gestión llamado peter drucker y en 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados, publicados por investigadores como robin mante o nico stehr
¿COMO? Se dio por la dominación territorial en la que el poder de las armas y los ejércitos determinan espadas territoriales imponen fronteras, lenguajes y exterminio de sus enemigos en sociedades sin desarrollo de la agricultura y la minería como en las amazonias y la esclavitud
A NIVEL ECONOMICO:
A NIEL POLITICO:
MARIBEL VELAZQUES
MILENA SIERRA
MILENA VANEGAS
TRABAJO DE COMUNIDADES E INFOMACION VIRTUAL
MARY LUZ HINCAPIE
NANCY MILENA ZAPATA
DERLY CAROLINA MORA
MARLIN DAYANA PARRA
PROFESOR
JAIR GOMES
CIUDAD
MEDELLIN
INSTITUCION EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
2008-10-31
¿Qué ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION?
Una sociedad de la información1 es una sociedad en la que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas.
La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares serían los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros.
Una de las primeras personas en desarrollar un concepto de la sociedad de la información fue el economista Fritz Machlup. La frase fue empleada por primera vez en su libro de 1962 The production and distribution of knowledge in the United States ("La Producción y Distribución del Conocimiento en los Estados Unidos") en donde concluía que el número de empleos que se basan en la manipulación y manejo de información es mayor a los que están relacionados con algún tipo de esfuerzo físico.
Sin embargo, la concepción actual de lo que se entiende por Sociedad de la Información es influjo de la obra del sociólogo japonés Yoneji Masuda, quién en 1981 publicó The Information Society as Post-Industrial Society (Editorial World Future Society, Estados Unidos), traducido al castellano en 1984 como "La Sociedad Informatizada como Sociedad Post-Industrial" (Madrid, Fundesco-Tecnos, 1984).
Aun cuando no existe un concepto universalmente aceptado de lo que se llama "Sociedad de la información", la mayoría de los autores concuerda en que alrededor de 1970 se inició un cambio en la manera en que las sociedades funcionan. Este cambio se refiere básicamente a que los medios de generación de riqueza poco a poco se están trasladando de los sectores industriales a los sectores de servicios. En otras palabras, se supone que en las sociedades modernas, la mayor parte de los empleos ya no estarán asociados a las fábricas de productos tangibles, sino a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información. Los sectores relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), desempeñan un papel particularmente importante dentro de este esquema.
http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n
¿QUE ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION?
El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a un paradigma que está produciendo profundos cambios en nuestro mundo al comienzo de este nuevo milenio. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediantetecnologías digitales.
Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva
http://www.sociedadinformacion.unam.mx/
¿Qué es la Sociedad de la Información?
Sociedad de la Información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones Públicas) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera.
Se trata de un nuevo tipo de sociedad donde la creación, modificación y distribución de la información forma parte esencial de su actividad económica y social. Se considera específico de esta sociedad el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) aplicadas a la economía y al proceso productivo
http://www.telefonica.es/sociedaddelainformacion/html/faq_home.shtml#1
¿QUE ES UNA COMUNIDAD VIRTUAL?
Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet.
La idea de las comunidades virtuales es tan antigua como la propia Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, si bien no es hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats o la mensajería instantánea. Hasta entonces, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática.
Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos, etc. Por lo mismo que era accedido por línea telefónica, eran comunidades independientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaran sus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem de entrada.
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
¿QUE ES UNA COMUNIDAD VIRTUAL?
La idea de comunidad ha sido el corazón de la Internet desde sus orígenes. Durante muchos años, los científicos han utilizado la Internet para compartir datos, cooperar en investigaciones intercambiar mensajes. En esencia, los científicos formaron comunidades de investigación que existían ya no en un terreno físico sino en la Internet. En los últimos años, millones de usuarios de ordenadores de todo el mundo han comenzado a explorar la Internet y servicios comerciales online tales como Prodigy y America Online. Muchos han pasado a integrar algunas de las comunidades que han surgido para satisfacer las necesidades del consumidor en materia de comunicación, información y entretenimiento.
Una de las comunidades virtuales más antiguas es la Web, lanzada en 1985 por un grupo de entusiastas de la alta tecnología, en su mayoría radicados cerca de San Francisco. En la última década miles de usuarios de ordenadores se han comunicado entre sí a través de la Web y con el tiempo desarrollaron fuertes relaciones personales.
http://www.monografias.com/trabajos16/comunidades-virtuales/comunidades-virtuales.shtml#INTRO
¿QUE ES UNA COMUNIDAD VIRTUAL?
Pero son también el medio para juntos construir contenidos digitales de calidad, emprender proyectos reales con impacto significativo en el entorno inmediato de los participantes, así como discutir, plantear, discutir y coordinar iniciativas y actividades conjuntas a nivel local o regional.
En nuestras salas de chat puedes conversar en tiempo real con personas de todas partes, mientras que en los Foros Virtuales puedes intercambiar opiniones y entrar en contacto con personas leyendo y publicando mensajes que quedan visibles para que otros los lean.
http://www.educar.org/comun/comunidadesvirtuales/
¿QUE ES UNA COMUNIDAD VIRTUAL?
Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet.
La idea de las comunidades virtuales es tan antigua como la propia Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, si bien no es hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats o la mensajería instantánea. Hasta entonces, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática.
Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos, etc. Por lo mismo que eran accedidos por línea telefónica, eran comunidades independientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaran sus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem de entrada.
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
TRABAJO DE:
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
LA COMUNIDAD VIRTUAL
DANIELA RODAS SALDARRIAGA
ANDREA DEOSSA SALDARRIAGA
DANIEL OCHOA SUAREZ
PROFESOR: JAIR GOMEZ
GRADO: 8:03
FECHA: 31 DE OCTUBRE DEL 2007
INSTITUCION EDUCATIVO ATANASIO GIRARDOTA
2008
¿QUE ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a un paradigma que está produciendo profundos cambios en nuestro mundo al comienzo de este nuevo milenio. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediante tecnologías digitales.
Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva.
www.sociedadinformacion.unam.mx
SOCIEDAD DE LA INFORMACION
Una sociedad de la información[1] es una sociedad en la que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas
.
La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares serían los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros
.
Una de las primeras personas en desarrollar un concepto de la sociedad de la información fue el economista Fritz Machlup. La frase fue empleada por primera vez en su libro de 1962 The production and distribution of knowledge in the United States ("La Producción y Distribución del Conocimiento en los Estados Unidos") en donde concluía que el número de empleos que se basan en la manipulación y manejo de información es mayor a los que están relacionados con algún tipo de esfuerzo físico.
Sin embargo, la concepción actual de lo que se entiende por Sociedad de la Información es influjo de la obra del sociólogo japonés Yoneji Masuda, quién en 1981 publicó The Information Society as Post-Industrial Society (Editorial World Future Society, Estados Unidos), traducido al castellano en 1984 como "La Sociedad Informatizada como Sociedad Post-Industrial" (Madrid, Fundesco-Tecnos, 1984).
Aun cuando no existe un concepto universalmente aceptado de lo que se llama "Sociedad de la información", la mayoría de los autores concuerda en que alrededor de 1970 se inició un cambio en la manera en que las sociedades funcionan. Este cambio se refiere básicamente a que los medios de generación de riqueza poco a poco se están trasladando de los sectores industriales a los sectores de servicios. En otras palabras, se supone que en las sociedades modernas, la mayor parte de los empleos ya no estarán asociados a las fábricas de productos tangibles, sino a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información. Los sectores relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), desempeñan un papel particularmente importante dentro de este esquema.
Desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Si en la segunda mitad del siglo XX los procesos de industrialización fabriles marcaron la pauta en el desarrollo económico de las sociedades occidentales que operaban bajo una economía de mercado, a principios del siglo XXI, se habla más bien de las "industrias sin chimenea"; es decir, el sector de los servicios, y de manera especial, las industrias de la informática.
Algunos autores sugieren que este modelo de desarrollo tuvo un origen más preciso a principios de la década de 1990, en el llamado Consenso de Washington, en el que el grupo de los países desarrollados definieron algunos de los principales lineamientos económicos que habrían de adoptarse para enfrentar el problema de los llamados "países en vías de desarrollo" y el fracaso de sus economías.
Algunas de las acciones derivadas de este acuerdo y que se han observado en todo el mundo occidental, son:
1. La privatización de las industrias de las telecomunicaciones.
2. La desregulación del mercado de las telecomunicaciones.
3. La búsqueda del acceso global a las TIC.
Muchos críticos han señalado que la llamada "Sociedad de la Información" no es sino una versión actualizada del imperialismo cultural ejercido desde los países ricos hacia los pobres, especialmente porque se favorecen esquemas de dependencia tecnológica.
Quienes están a favor de la "Sociedad de la Información" sostienen que la incorporación de las TIC en todos los procesos productivos, ciertamente facilitan la inserción a los mercados globales, donde la intensa competencia obliga a reducir costes y a ajustarse de manera casi inmediata a las cambiantes condiciones del mercado.
En todo caso, aun quienes se muestran optimistas con respecto a la "Sociedad de la Información", admiten que la brecha digital es uno de los principales obstáculos en este modelo de desarrollo. A grandes rasgos, este fenómeno se refiere a todos aquellos sectores que permanecen por muy diversas razones, al margen de los beneficios y ventajas asociados a las TIC.
La sociedad de la información no está limitada a Internet, aunque este ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos. La Wikipedia es un excelente ejemplo de los resultados del desarrollo de este tipo de sociedades. Recientemente se considera a los weblogs como herramientas que incentivan la creación, reproducción y manipulación de información y conocimientos.
El reto para los individuos que se desarrollan en todas las áreas de conocimiento es vivir de acuerdo con las exigencias de este nuevo tipo de sociedad, estar informados y actualizados, innovar, pero sobre todo generar propuestas y generar conocimiento, conocimiento que surge de los millones de datos que circulan en la red.
De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información llevado a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la Sociedad de la Información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios d
e la Carta de las Naciones Unidas.
Wikipedia, la enciclopedia libre
SOCIEDAD DE LA INFORAMACION
:se habla de la Si como la sociedad donde las personas tienen un acceso ilimitado a la información generada por otros y caracterizada por considerar al conocimiento como un valor ag4regado de la economía. En esta sociedad, el conocimiento se multiplica al infinito debido a los procesos de aceleración histórica y herramientas tecnológicas disponibles, que se hace imposible abarcar en su totalidad.
www.cem.itesm.mx
COMUNIDAD VIRTUAL
Un Espacio Virtual es un grupo de personas que comprende los siguientes elementos:
• Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.
• Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual.
• Con unos sistemas informáticos que median las interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros.
El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad de organización interna de las mismas.[cita requerida] En muchos casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo.[cita requerida]
La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:
• La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o económico.
• La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.
• La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas, sin embargo el rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.www.rincondelvago.com
COMUNIDAD VIRTUAL
una de las consecuencias del impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación sobre la sociedad viene dada por su carácter invasivo. Internet se está convirtiendo en un fenómeno masivo.
En el amplio mundo de la red se repiten y recrean situaciones de nuestra vida cotidiana. Una de ellas es la formación (mas o menos espontanea) de grupos de personas.
A pesar de que también se les designa como "congregaciones electrónicas" "comunidades en línea" "comunidades electrónicas" ; el término más usado es el de comunidad virtual y está compuesto por dos nociones: la de "comunidad" y "virtual". De allí que, en aras de aproximarnos a su definición es necesario analizar por separado el concepto de estos dos términos.
Noción de "comunidad".
Etimológicamente, Foster (1997) afirma que el término comunidad tiene un linaje directo con la palabra comunicación y a su vez, Merril y Loewenstein (1979) plantean que este último "proviene del latín communis (común) o communicare ( el establecimiento de una comunidad o comunalidad)" (Foster, 1997 pag. 24). En este respecto, el autor advierte que aún cuando la comunicación es la base de la comunidad, ambos términos no deben confundirse, ya que un individuo puede comunicarse con otro sin que formen parte de una misma comunidad.
Semánticamente, una comunidad podría ser definida como "junta o congregación de personas que viven unidas y sometidas a ciertas constituciones y reglas." (Sopena, Diccionario Enciclopédico Ilustrado, 1965, pag. 874)
Wilbur (1997) menciona que el término también deriva de la noción de lo común y por consiguiente, su esencia reside en que se refiere a un grupo de personas que comparten en común objetos como ideas, propiedadas, identidades, cualidades, etc. todo dentro de un espacio común.
Es así como, la mención del término de comunidad evoca una noción espacial de la ubicación geográfica en la cual residen el grupo de personas que la integran. El autor hace la distinción entre este uso coloquial del término y su significado etimológico, alegando que una comunidad no se refiere al espacio físico en el cual sus miembros se reúnen sino mas bien a la cualidad de estas congregaciones de compartir objetos en común.
www.wikipedia.com
NUESTRAS COMUNIDADES VIRTUALES
Nuestras comunidades virtuales son un espacio para descubrirnos, conocernos y acercarnos a través de la interacción directa entre nacionales y personas de todos los rincones del planeta, en un entorno de respeto mutuo y camaradería.
Pero son también el medio para juntos construir contenidos digitales de calidad, emprender proyectos reales con impacto significativo en el entorno inmediato de los participantes, así como discutir, plantear, discutir y coordinar iniciativas y actividades conjuntas a nivel local o regional.
En nuestras salas de chat puedes conversar en tiempo real con personas de todas partes, mientras que en los Foros Virtuales puedes intercambiar opiniones y entrar en contacto con personas leyendo y publicando mensajes que quedan visibles para que otros los lean.
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universidades q trabajen con edu. virtual.
1-
http://www.universia.edu.pe/docentes/detalle_articulo.php?id=3516
2-http://www.terra.com.ve/educacion/articulo/html/edu1194.htm
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DIRECCIONES DE INSTITUCIONES EN EL MUNDO QUE ENSEÑAN VIRTUALMENTE
• http://www.tendencias21.net/La-ensenanza-virtual-comienza-a-aplicarse-a-ninos-de-primaria-en-Estados-Unidos_a126.html
• http://www.intercontacto.com/evento/?id=25&accion=detalle
• http://pudreteflanders.blogspot.com/2004/06/universidad-digital-educacin-distancia.html
• http://www.comunidadandina.org/prensa/notas/np2-10-08.htm
• http://www.iipebairesvirtual.org.ar/index.php
INTEGRANTES:
MARTA LUCIA HINCAPIE SALDARRIAGA
DURLEY YURANY NEWBALL CORREA
10-04
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.
Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA:
Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
ENLACES:
Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros):
• Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.
• Un archivo de las anotaciones anteriores.
• Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
ENLACES Y VIDEOS:
En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
FOTOGRAFIASY VIDEOS:
Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
REDIFUSION:
Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom.
CARACTERISTICAS DE UN BLOG:
También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
juan david ramirez cadavid
daniela monsalve
sandra yaneyh saldarriaga
yenedy pareja
jimmy bustamante
yurany newball
http://bloggeryuranync.blogspot.com
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.
Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA:
Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
ENLACES:
Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros):
• Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.
• Un archivo de las anotaciones anteriores.
• Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
ENLACES Y VIDEOS:
En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
FOTOGRAFIASY VIDEOS:
Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
REDIFUSION:
Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom.
CARACTERISTICAS DE UN BLOG:
También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
marta hincapie
http://bloggermartahs.blogspot.com
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.
Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA:
Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
ENLACES:
Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros):
• Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.
• Un archivo de las anotaciones anteriores.
• Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
ENLACES Y VIDEOS:
En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
FOTOGRAFIASY VIDEOS:
Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
REDIFUSION:
Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom.
CARACTERISTICAS DE UN BLOG:
También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
3.
• www.senavirtual.edu.co
• www.virtual.unal.edu.co/unvPortal/faqs/FaqsViewer.do?reqCode=viewFaq&idFaq=2
• www.fsfb.edu.co/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=40&Itemid=95 - 91k –
• educacionvirtual.unicartagena.edu.co/moodle/
aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/category.php?id=57
integrantes
nicolas zapata
daniel zapata
juan guillermo quintana
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.
Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA:
Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
ENLACES:
Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros):
• Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.
• Un archivo de las anotaciones anteriores.
• Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
ENLACES Y VIDEOS:
En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
FOTOGRAFIASY VIDEOS:
Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
REDIFUSION:
Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom.
CARACTERISTICAS DE UN BLOG:
También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
Mauricio Humberto Montoya Hoyos.
http://mauricio-vampirito.blogspot.com/
Mauricio Alexander Carmona Madrigal.
http://mauri-d-1207.blogspot.com/
Jose Manuel Rojas Metaute.
http://jose-vane.blogspot.com/
Kevin Rene Bernal Morales.
http://bernalkevin.blogspot.com/
Instituciones Virtuales.
http://portal.unesco.org/education/es/ev.php
http://www.horizonteweb.com/biblio/marrec.htm
http://www.educar.org/comun/comunidadesvirtuales/peru/instituciones/default.asp
http://elmetaverso.com/category/entidades/instituciones/
http://virtual0.uned.es/instituciones/
http://www.universia.net.co/noticias/noticia-del-dia/la-virtualidad-un-nuevo-paradigma.html
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-91255.html
Kevin Rene Bernal Morales
Mauricio Alexander Carmona Madrigal
Mauricio Humberto Montoya Hoyos
Jose Manuel Rojas Metaute 10-04
UN BLOG o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.
Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
ES UTILIZAN PARA:
Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
ENLACES:
Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros):
• Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.
• Un archivo de las anotaciones anteriores.
• Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
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En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
FOTOGRAFIASY VIDEOS:
Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
REDIFUSION:
Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom.
CARACTERISTICAS DE UN BLOG:
También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
UNIVERSIDADS QUE ENSEÑAN VIRTUALMENTE
• www.portafolio.com.co/bienestar/...04.../ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR_PORTA-40984... - 47k -
• wiziq-educacion.blogspot.com/ - 66k –
• www.linux-itt.com/2008/08/universidad-ensea-sus-alumnos-escribir.html - 99k -
• www.icde.org/oslo/icde.nsf//.../$FILE/Informe+Final_Conferencia+Internacional+-+México+2007+-+Spanish+Ver... –
• www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01366397811312605256746/p0000001.htm - 36k
INTEGRANTE:
• XIMENA GOMEZ
• MANUELA VASQUEZ
• AURA ZAPATA
10-4
nicolasaliasmono.blogspot.com
• INSTITUCIONES QUE ENSEÑAÑ VIRTUALMENTE:
• http://www.upct.es universidad politécnica de Cartagena
• http://internacional.universia.net/europa/unis/reinounido/oxford/index.htm universidad de Oxford Inglaterra
• http://www.rediris.es red iris
• http://evirtual.recintodelpensamiento.com/escuelavirtual/index.htm escuela virtual caldas Colombia
• www.sena.com institución sena en Colombia
juan david ramirez cadvid
sandra saldarriaga
daniela monsalve
yenedy pareja
jimmy bustamante
juanquintana716.blogspot.com
vanesa rios
http://vanedjondergruu.blogspot.com
ana maria zapata
http://anamaria24.blogspot.com
INSTITUCIONES VIRTUALES
http://www.horizonteweb.com/biblio/marrec.htm
http://elmetaverso.com/category/entidades/instituciones/
http://virtual0.uned.es/instituciones/
http://www.educar.org/comun/comunidadesvirtuales/peru/instituciones/default.asp
http://www.horizonteweb.com/biblio/marrec.htm
http://www.universia.net.co/noticias/noticia-del-dia/la-virtualidad-un-nuevo-paradigma.html
grado: 10:04
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-91255.html
http://portal.unesco.org/education/es/ev.php
http://www.educar.org/comun/comunidadesvirtuales/peru/instituciones/default.asp
UNIVERSIDAES QUE ENSEÑAN VIRTUALMENTE
http://www.portafolio.com.co/bienestar/academia/2008-04-15/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR_PORTA-4098419.html
http://www.linux-itt.com/2008/08/universidad-ensea-sus-alumnos-escribir.html
http://www.ugr.es/~chesco/
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01366397811312605256746/p0000001.htm
http://www.ciao.es/La_universidad_virtual__343504
INTEGRANTES:
*Milena Vanegas
*Maribel Velásquez
*Milena sierra
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-91255.html
http://www.educar.org/comun/comunidadesvirtuales/peru/instituciones/default.asp
http://elmetaverso.com/category/entidades/instituciones/
http://www.tendencias21.net/La-ensenanza-virtual-comienza-a-aplicarse-a-ninos-de-primaria-en-Estados-Unidos_a126.html
http://www.horizonteweb.com/biblio/marrec.htm
lorena rios avendaño
blogger: htt://loregeme.blogspot.com
yuliana carvagal gil
blogger:http://yulianagil.blogspot.com
jorge del valle
blogger:
http://georgedelvalle.blogspot.com
alvaro.j.v.s@hotmail.com
http://ximegc.blogsot.com/
http://bloggeraurazg.blospot.com/
http://bloggermilejho.blogspot.com/
htto://bloggermariolacristi.blogspot.com/
http://bloggermilejuli.blogspot.com/
ximena aura milena v milena s maribel
bloggermelainus.blogspot.com
manuela vasquez 10-04
http://aleja-blogger.blogspot.com/
integrantes
mariyori valderrama
andrea delgado
alejandra jimenez
http://virtual0.uned.es/instituciones/
http://www.educar.org/comun/comunidadesvirtuales/peru/instituciones/default.asp
http://www.horizonteweb.com/biblio/marrec.htm
http://www.universia.net.co/noticias/noticia-del-dia/la-virtualidad-un-nuevo-paradigma.html
blogger de juan camilo(elcorsel_563@hotmail.com
http://ast-blogger.blogspot.com/
integrantes
liliana cardona
eliana cardona
paula ceballos
astrid johana correa
grado
1001
albeiro ceballos 10-02 pirobo care chimba. bola de grasa.chofer.
Blog
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.
Herramientas para su creación y mantenimiento
Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente, sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog.
Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar y administrar un blog directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type). Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por la versión multiusuario de WordPress (WordPress MU) a partir de la cual se pueden crear plataformas como Rebuscando.INFO, Wordpress.com o CiberBlog.es o *Blog total.
Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una interfaz, a través de la cual puede añadir y editar contenido. Sin embargo, la funcionalidad de un blog creado con una de estas herramientas se limita a lo que pueda ofrecer el proveedor del servicio, o hosting.
Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere necesariamente de un servidor propio para ser instalado, del modo en que se hace en un sitio web tradicional. Su gran ventaja es que permite control total sobre la funcionalidad que ofrecerá el blog, permitiendo así adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de contenido.
¿que es un blogger y como se utiliza?
es una pagina web, vah no tanto como pagina web. cualquiera puede tener un blog, es para escribir cosas que te sucedieron, tus gustos, o de lo que te interese hablar, ademas de subir las fotos e imagenes que quieras, a veces puedes subir videos, encuestas, canciones y otras cosas...
Puedes hacerte un blog en:
http://blogger.com
http://jimdo.com
http://metroblog.com
o puedes hacerte un flog, que es diferente. Un flog solo te permite subir fotos, algun que otro detalle de la foto o contar cosas y que tus amigos o personas te comenten el flog o la foto y te dejen un saludo.
Puedes hacerte un flog en:
http://fotolog.com
http://metroflog.com
Un FLOGGER, es otra cosa. Es una tribu urbana, se caracterizan por estar casi todo el dia en el fotolog (pagina donde puedes crear un flog). Su prenda es fetiche y colorida, a veces usan vinchas. Bailan un poco de electro y alguna que otra musica...
INSTITUCIONES
www.sena.com
www.virtual.unal.edu.co/
campusvirtual.ucaldas.edu.co
www.unabvirtual.edu.co
www.universia.net.co
educacionvirtual.unicartagena.edu.co
http://jimmybtte.blogspot.com
JIMMY STIVE BUSTAMANTE AVENDAÑO-----10-04
http://jimmybtte.blogspot.com
Jimmy Bustamante - - - - -10 -04
eider
¿que es un blogger y como se utiliza?
es una pagina web, vah no tanto como pagina web. cualquiera puede tener un blog, es para escribir cosas que te sucedieron, tus gustos, o de lo que te interese hablar, ademas de subir las fotos e imagenes que quieras, a veces puedes subir videos, encuestas, canciones y otras cosas...
Puedes hacerte un blog en:
http://blogger.com
http://jimdo.com
http://metroblog.com
o puedes hacerte un flog, que es diferente. Un flog solo te permite subir fotos, algun que otro detalle de la foto o contar cosas y que tus amigos o personas te comenten el flog o la foto y te dejen un saludo.
Puedes hacerte un flog en:
http://fotolog.com
http://metroflog.com
Un FLOGGER, es otra cosa. Es una tribu urbana, se caracterizan por estar casi todo el dia en el fotolog (pagina donde puedes crear un flog). Su prenda es fetiche y colorida, a veces usan vinchas. Bailan un poco de electro y alguna que otra musica...
INSTITUCIONES
www.sena.com
www.virtual.unal.edu.co/
campusvirtual.ucaldas.edu.co
www.unabvirtual.edu.co
http://eiderguerra.blogspot.com/
MY BLOG:
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Jair hay le dejo el sitio web sobre sociedad del conocimiento vs sociedad de la informacion...
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jair vea o mejor ya fuimos capas de publicar en internet el sitio sobre sociedad del conocimiento vs sociedad de la informacion visitelo pa q nos califique:
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